李老师有几个口头禅，每次在给台下这帮刚刚初中毕业的“小学生”讲解相关知识点之前，他总是爱问上一句：

“这个知识点你们应该在初中学过吧？”

对于他提出的这个不像是问题的问题，同学们也总爱齐齐的回复上一句：

“没学过！”

有一堂数学课，他叫同学们把课本翻开，然后他随口就把课本上的导语给念了出来。刚念完导语的头一句，他竟然莫名其妙的乐了！他的这个一反常态的举动顿时把全班同学弄得满头都是问号。笑罢，他跟同学们乐呵呵的解释道：

“同学！这回你们可再也赖不掉了！看见没？导语的头一句就写着‘我们在初中学过’，哈哈哈……”

经他这么一解释，整间教室立刻爆发出了雷鸣一般的大笑！更好笑的是，他在说着刚才的这句话的时候，还刻意把“初中”这两个字的读音给加重了。他那副扶着讲台、一猫腰、一拱嘴、重重的读出“初中”这两个字的样子，简直别提有多好笑了！

除了这句“这个知识点你们应该在初中学过”之外，每讲完一部分课堂知识，他还总愿意习惯性的问上一句：

“你们都听懂了没有？”

如果台下没有几个人出声，他就会用手拄着黑板、把头一低、操着一副苦口婆心的语气无奈的说：

“同学！你们倒是给我个回应啊！”

他既已这么说，同学们就开始有的点头、有的摇头了。接下来，李老师会根据摇头者的数目多寡来决定是否需要把刚才的知识点再讲一遍。如果点头的人很多，他的脸上就会瞬间闪过一丝“假”笑，然后再接着往下讲；倘若是没听懂的人比较多的话，他的眉头就会一皱，然后又是疑惑又是无奈的说：

“同学！这个知识点你们在初中就应该学过的啊？”

只要这个口头禅一出现，同学们就快要憋不住笑了。如果有个别顽皮的同学回答他说没学过，他就又会斜着脑袋，更为疑惑的问道：

“真的吗？不能够哇！哎呦，那你们真该回头去找找你们的初中数学老师啦！这么重要的东西他都不讲，他想干嘛嘞？好吧，既然这样，那我就再给你们讲一遍！”

如此场景，经常会在他的课堂上演。不了解他的人可能会觉着他是个不负责任的老师，学生们听不懂就听不懂嘛，你痛痛快快的再讲一遍不就结了？

不过，风倒是认为，这只是李老师的个人习惯而已。质疑或误解的产生可能是源于某人身上的某种让其他人不适应的习惯，但这并不能代表这个人就是有问题的。

?“大力神”

李老师还有个小习惯，在每次上课开讲之前，他总是先要从粉笔盒中拎出来四五支粉笔，然后再将它们整整齐齐的摆在手边。这场景很像是即将上战场的军人在摆枪。

他讲课可是很卖力的，尤其是在写板书的时候，他会使出很大的力气去写字，就像是在跟谁较劲一样。别的老师都是一笔一画的、轻描淡写的作板书，而他却是在拿着粉笔一下跟着一下的往黑板上硬杵！

一般的，其他老师上一堂课只需要一两支粉笔就足够了，但这对于李老师来说却是远远不够的！因为用的力气大，粉笔就容易被折断，因此后者讲课是很费粉笔的！偶尔的时候，在接连用断了好几根粉笔之后，他还不忘嘟囔上一句：

“现在这粉笔，质量咋这么次呢！”

同学们听了，又会笑上一通……

像李老师这种写板书的方式，费粉笔还只是一方面，它也给负责擦黑板的值日生带来了不小的困扰。擦李老师的板书是一件相当费力的事情，这是所有擦过他板书的值日生的切身体会，也是在后来得到了全班同学的公认的！

因为黑板上的字迹都是被李老师用了很大的力气“凿”上去的，每处笔画、每个字迹看起来都是又白、又粗、又浓重的，它们就像是被深深的镶在了黑板上一样，真可谓是力透“板”背！

别的老师的板书只需要用黑板擦或抹布轻轻一抹就擦掉了，而李老师的板书就需要值日生用力去按着黑板的板面来蹭。有时候，对于极个别非常顽固的字迹或笔画，同学们还需要进一步的用手去抠！