我喜欢此时的旷寂静谧，心情一下子平静下来。

五月是杨絮飞舞的日子。洁白的杨絮缓缓地随风飘动，似片片雪花扑面而来，迷住了我的双眼；似朦朦的云雾，模糊了我的视野。

惬意的风，它吹去了暮春，送来了浅夏。

也就是这一季一季的风，它吹拂着我的麦田，吹熟了我的麦子，吹响了金秋的喧闹。

我喜欢家乡河南的作家任崇喜写过的《正午的麦田》，他眷念那块麦田，出于无心，手心两忘，他那具有生气灌注的文字，浸润了我的心灵，表达了我对心灵麦田的热爱。

他那情透纸背的墨香，将我的思绪带入他多次穿过的平原上的田野。

清霜十月，我看到了自己亲手翻耕过的整齐的麦田，在秋阳下呈现着渴望的姿态；腊月寒冬，我感觉到雪下貌似酣睡的麦田，日日均匀的呼吸，以备蓄日待发；早春时节的已经长势喜人麦垄，却被踏成了平地，麦苗儿腿断腰折，让人好不担忧！然而，待到春光明媚之时，被无情践踏过的麦田，却会分外精神，令人惊喜！

啊，谁说承受这般痛苦的煎熬，不是栽培过程中的一个必要的过程呢？

就是从这一届学生开始，留优工作，给班主任带来很大的困扰。

薛婷婷成了众矢之的。

第一次填志愿，她报考的是金陵中学。我感觉是情理之内，意料之中。而在其他人心目中是却是情理之外，意料之外。他们每一个人给出的每一句话是：“哎呀，她怎么这样对待你呀？”“她对学校没有感情，怎么能对你也没有感情呢？”

薛婷婷的妈妈到学校来，悄悄地告诉我在金陵中学拿到了报考表，这时一个校领导走过来，对她说：“你是来拿表填三全吗？”薛婷婷的妈妈被吓得倒退了三步。领导见她她没有答话，态度生硬起来，先指着薛妈妈，又指着我说：“班主任就在这里，你们怎么面对夏老师啊？”更多的议论是说这是攀高枝，忘恩负义的表现。

我也遭到了轮番轰炸，不断地被洗脑，主要强化的是爱校教育：留下薛婷婷肯定是一个重点大学的苗子，我们学校近年没有考取重点大学的学生；放手了，就是放走了一个名牌大学的人才，势必影响学校的声誉，造成下一届招生工作的困难。

他们可能真的不太了解薛婷婷，她后来在我的班上，明显地就是感觉到“吃不饱”了，谁不知道三全高中的教学质量呢？

高中的经验丰富的老教师，接二连三退休，师资的配备处于青黄不接，家无梧桐树，如何飞出金凤凰呢？

可是学校给我下了硬任务，找她的家长，一定得找。

立场一定要摆正：你是学校的人，是学校的一员，不是她的家长。

和我搭班教化学的吕老师教学经验丰富，资历深厚，她悄悄地对我说：“应该放她走！到更好的学校，会有更好的发展。”这是一个多么热爱学生的老师啊。我心里感动着。

但是学校这边怎么办呢？

“你不会装吗？走一下形式嘛！”可我不是会装的人啊，再说我也担心学校的发展呀。

三年了，自从薛婷婷当了副班长，其中的喜怒哀乐充满在过往的岁月中。

从来没有感到过这样的举步维艰、举棋不定。

校园里几乎没有人了。教室里，“恩师啊，恩师啊……”薛婷婷的外婆一口一个“恩师”地唤着。

两位昔日和我如此亲近的老人，坐在我的对面，距离却似乎那么遥远。他俩苍老的面庞满是焦急，带着愧对于我的神情，喃喃絮语着。

我只能一直绷着脸，我从来没有这样对待过他们，我纠结啊！

我把校领导叫我讲的话都说了一遍，该我做的我都做了。

我经常会觉得自己对不起你，对不起他。这一次，我反复对自己说：“问心无愧，问心无愧！”但我的心里依然觉得自己是一个罪人，我居然叫薛婷婷放弃金陵中学，我对不起他全家；最终我还是没把她留下来，使学校痛失良才，我又对不起学校。