不过话说回来，宮田来了，我倒真挺高兴的，毕竟他是我的好朋友铁哥们嘛。

开始上课了，今天我们首先要写自己的名字。

其实每节课的一开始老师都要求我们写自己的名字。

因为俗话说得好，“字代表一个人的门面。”

老师说：“看着自己的名字越写越好，成就感会油然而生的，挡也挡不住。”

老师给每人都发了一张纸，让我们在上面写自己的名字。

果然还是女生写得好看，老师对新来的岩浅简直赞不绝口。

只用了一个字来形容，就是“美”！

我也赞成，她的字真是太美了。

老师看我没集中精神，就说：“别光顾看人家的，你自己也要好好练。”

我不服气，“可是老师，我的字也进步了呀，经过我的努力，作业写得越来越好看了，神仙已经能读懂了。

原本不喜欢写字，觉得汉字写起来很难，现在感觉简单多了。而且，我的字也不像以前那样，歪歪扭扭地，变得越发整齐了，连学校的班主任都开始夸奖我了。”

老师笑起来：“知道你进步不少，但书法是需要持之以恒练习的。静下心来，才会有更大的收获哦。”

不过在今天的课堂上，我发现一个问题，就是宫田和岩浅不会写中文汉字，他们写出来的日语汉字总跟老师写得汉字不一样。

而且有时章老师讲解内容时，语速比较快，两人都表示很迷茫听不懂，这可把章老师给难住了。估计是从未想过教书法还得会二外吧。

我想都没想，就主动给他们之间架起了沟通的桥梁，谁叫我们四个人中间我中文最好呢！不过中文汉字和日语汉字之间的区别和联系，我也搞不清楚，真是书到用时方恨少呀，不过我会照猫画虎呀，哈哈哈。

就这样，今天的书法课圆满结束了。

我问宫田和岩浅，“感觉怎么样？”

宫田说：“挺有趣的呀，你怎么当初还不喜欢呢！”

“我也是体验了才知道嘛”，我不好意思起来。岩浅也表示很不错。

我要赶紧告诉章老师去，虽说没有认识新同学，可好兄弟来了，也是件值得高兴的事儿。

章老师正在整理教具，我走过去跟他说：“老师，我刚才问了新来的宫田和岩浅，他们都很喜欢您的课。”

老师像突然想起什么似的，“东山，为啥你和小林的中文都感觉没问题，怎么新来的两位同学在听课时还需要我放慢语速呢？”

“老师，因为我和小林都是中日混血儿，我妈妈是上海人，爸爸是日本人；小林跟我相反，她妈妈是日本人，爸爸是中国人，所以我们从小就是中文日语都说的。可能是妈妈带孩子比较多，所以我的中文很好，而小林的日语更好。至于宫田和岩浅嘛，他们的父母都是日本人，到了上海的学校才开始学中文的，肯定没有我和小林的中文流利啦。”

“东山，那你厉害啊，天生就懂两门语言！”章老师真诚地夸奖我。

我挠挠头，“这句话我妈妈也说过。不过，她还说了下一句，就是，如果不好好学的话，当心两门都变成外语！”