景心蓉说完关于挖花蛤工具的那部分，就让儿子把自己刚才说的那一小段写下来。

儿子不情不愿地拿笔开始写。当然这个过程中少不了有忘词和遇到不会写的字的问题。

好不容易把这段儿弄完了，就该到了作文的重头戏，也就是挖花蛤的具体过程了。

儿子两只手攥着笔，不停摁上面那个按钮，开始磕磕绊绊地叙述。

景心蓉伸手拦住他，说:“等一下，这部分咱们换个方式来。”

她拿起桌上的手机，噼里啪啦点了几下，递给儿子:“你点下面这个小话筒，直接说话就行了。”

儿子接过来，好奇地问:“这是什么？”

“语音输入法，可以把你说的话直接转成文字。”

“这么神奇吗？那我要是说话带口音呢，它能听出来吗？”

“能啊。它自己有方言模式，什么粤语、东北话、河南话都行，你就算说英语，它也能给翻成中文。”

“是吗，那我可得试试。”

“行了，别捣乱了，赶快说正经的吧。”景心蓉伸手轻轻拍了儿子肩膀一下，“还带口音呢，你会说吗？”

“不会可以学嘛。”贫完后，儿子倒是很正式地对着手机说起来。

他讲了几句后停下来，看看手机屏幕上有什么。

刚才景心蓉打开的是自己和儿子的对话窗口，因此她直接伸手，在屏幕上选择“发送”，把这段话发给了儿子的账号。

“哦，这样啊，我会了。”儿子推开景心蓉，继续说，说一会儿就发过去。

虽然这样说也是磕磕绊绊的，但对于儿子来说，对着手机说话，比拿笔写字要轻松很多。因此这次只花了几分钟的功夫，他就把一开始怎么挖也挖不到花蛤的这段给说完了。

“接下来呢？”儿子问。

“稍等一下，我调一调啊。”景心蓉拿过手机，把儿子刚才说的那几段话复制在一起，又把一些说话重复的地方删掉，把识别错误的字改过来，把错误的标点修改好，然后又增加了一些东西，再次发给儿子账号。

一通操作结束后，景心蓉才把手机又给了儿子，让他读一遍自己调整后的文字。