7结合游戏

也是利用竞争，那游戏怎么让人上瘾的，要学习模仿，一个学期怎么有什么奖励，每天打卡一个什么，累计碎片奖励各种，可以兑换米面油。学校与各个组织合作可以兑换免费游泳卷，拳击体验，羽毛球，篮球，台球，喝茶体验卷，等等等等

我看到一个视频，两个孩子在黑板比谁算的快，把比赛的热情炒起来，可以带动孩子不少的竞争心情。

再仔细考虑，经常输的孩子，这方面不擅长的孩子，不想争的孩子等等。各个方面，总有擅长或者喜爱的，调节比例，安慰奖啥的，待结合知识与实践效果考虑全面。

3从教育制度说

一学以致用

教育制度也确实要改变，孩子越是小，越是学以致用的东西多些，能抓住他们探索世界的好奇心，兴趣，然后学习。比如直接先展示运用，推东西怎样用力，力臂力矩，然后讲个热血故事，给个杠杆能撬动地球之类的，引导孩子明白用脑子解决问题。例子很多：怎样让瓶子气球出来，吹气有大气压之类的实验。越是小，立马学以致用的东西，越得多，之后长大了慢慢降低比例，循序渐进，应该能走的长远，起码不是大学后就断线风筝一样解放了，自律的人不必说，但其他的人起码应该会好点。

定规则的话套基础道理公式也是这样，无中生有，然后再分阴阳，所以有了在你的认知里你认为能学以致用的和不能的，然后考试或者学习都可以分出来，不懂就先七三开。例如，学的数学解决了什么问题，先把问题提出来，大家先想想，然后探索，学习前人经验，然后解决。

二科目改变

首先课本很重要，我要是管事的，我每年咋样都得把全国孩子学的课本以及改动，速看一下，有没有渗透进来的。主要注重培养能力，知识会遗忘，能力和心境有时候却有保持。（像是反应力，观察力，自学能力，总结归纳能力，反思能力，接受新学科的那种探索力，未知知识的接受力，对于反感知识强行逼自己学的那种抵抗力。随便写了些，主要是锻炼一些基础能力，而且要观察提出问题，未知情况并解决。

科目内容更是要改变，基础医学法律知识的普及我看是需要。起码孩子遭遇校园暴力，知道世界上有法律的，能发出求助的声音。

医学知识，应该中医偏多，一些急救的方法，学了没坏处，卡住嗓子，骨折和伤口怎么处理啥的，人的基础是生命，学这个绝对没偏离的。

礼仪的课程也是，小学要尊敬师长，初一纠正思想，走路姿势，仪态等。

体育课体态调节，练肌肉和练力量等的方法，和各类运动。武术课，基础防身术，弘扬国术，偏防御，格挡，逃跑等，别怕那些会的人会造成更多伤害，或者这人万一走错路的话，会很麻烦。总体偏向性已经保守了，这样学会自保，孩子的人身安全起码保护了一些人的命，第一门课，也是武德，止戈，有仪式感会重视这样的事，结合一些心理方法，思想方法，教育仁德，保护自己。

智慧小故事，宣扬品德的一些课程，语文老师可以教，但形式得不能是枯燥，根据那句话得到什么思想感情。应该偏向自由思考，畅享，观念引导正向的，且要先提出社会主流的哲学家解读是什么，然后再让孩子们自由思考感悟。

经济应该也得学点的，不少人大学了还觉得那是国家在贪你的钱，真的实话是国家只可能希望你富，富得双赢，富得正常，他觉得收税就是吸血，没想明白为什么要收回，也不知道什么是经济循环。你想想国家能缺钱么，印钞机都有，主要是保住人民手里的钱的价值，所以是在调控，否则国家无限印钱再发给你，一碗米饭一百块，你觉得那是在干嘛？

说到这不得不提，关于历史故事的教育，每日每人讲一个历史小故事，可以选课本筛选的和自己想分享的（具体方法还是结合实际以及专家的知识经验。我记得无意间看到的元朝有段时间好像就是一直印钱，但生产力没有，全是假大空的花架子，所以崩了。

历史，要学很多故事。考试的话应该是，主流说法解读这个故事，大概几个观点，要背下。然后自己解读的点与可能性是什么，学生要谈一谈。未来可结合看纪录片，电影，演剧本，vr之类的真实体验一下，教育的形式丰富些。

英语着实没必要主课，普通人用不上，将来用得上那些人，按照你自己的需要，你再去学习。别因为你自己未来可能需要学的东西，就强迫所有人陪你一起浪费时间，能把方言和普通话会说，其他的语言会口语，能日常交流，结合个人兴趣有多项选择就挺好。

而且我们的英语教育很有问题，不少人会考试但不会说，我还见到不少情况，母语是英语的外国人，基本都做不出来的那些完形填空与阅读理解。你学个语言只会考试不会交流，学来干什么？你要是会交流，起码你能与普通人聊天，你只会考试，出国了，和外国人比赛考试？

需要你考试的水平，达到你的需求就行了，像是你要出国留学，达到及格线就行了，分很高人家录取就那个线。你要是完美主义者，根据你需求自身要求学就行了，别强迫别人和你一样，主要还是得偏向自身需求，重点学会交流。

至于研究高深的学问，物理什么的需要看懂国际文献，那你自己学就行了，别拉着别人一起学。而且主要是基础的英语，大多差不多，学的越是专业那专用名词就越有差别，你学生物学的估计你一辈子不知道学物理的专用英语词汇，你还能照样研究，生物的专业英语名词，那些学物理的人估计也不知道。像是我说核质移植，和暗物质，分的真的挺开的。

即便是你说，大道相通，研究到最后都是有联系的，这是自然，但你没到那个时候，而且到那个有需求的时候，非要学这个英语单词才行的时候，你再去学相关就行了。

起码我敢断言，四六级咋样都不包含那些专业词汇，就算真的沾边，也绝不会全面。必然是相关专业，有需求后再去学相关专业外语词汇的才比较精准，所以别拉着一辈子研究甲骨文的人学英语了，也别拉着一辈子研究中国考古的人学那些了，他有需求会自己学，不劳你费心！

据我个人了解的情况就是，英语阻碍了不少学中医的，拿到证，且浪费了他们专精医术的时间。物尽其用，人尽其才。

德智体美劳，提出来别空喊。

德难教，礼倒还行。

智慧需要观察，领悟，不断反思总结自身。

体育锻炼，内脏，肌肉，防身技巧和其他技巧与运动比赛。

美，审美观点，什么是美，外表内在。记得初二的同学周末出去玩，抹的脸白的像鬼，她底子可以，抹还不如不抹好看，大一时还看到有人脖子和脸两种颜色。还记得初中一同学，找一2多岁的男朋友，说是很成熟很帅，接触过后，除了长了胡子，年龄大，其他内在着实是普通且愚蠢，最主要品德不成，一聊就看出来他是玩玩的意思，劝同学再判断一下也不听，她倒是很听那男的的话。所以真得让这阶段的孩子有个基础审美，有基础起码也不会这样作践自己。

当然这一切的实施，主要可能都不在于有没有人想到，二是团队管理能否实施，落实，提出工作后，各种人是否支持，能否激发他们的心之类的，考验水准了，等等方面，这些应该是属于管理交流领导能力的范围了，前任领导，结束时可留下决策的思考以及一些经验，明面的录像，和私下的请教啥的。

我听闻现在电视剧都是磨皮高光，选的角色特点变少了，审美不怎么包容。

建筑物也是，传统中式建筑，听说大学没有多少教这些的。

总结的话，极致的美靠近主方向。

以上的普通东西，都是现阶段根据现在的东西，提出的一些基础。

接下来从头理顺，首先是无中生有，有靠近主方向，从而繁衍各种形式与程度。目的是接近主方向，运用在教育是，各种时间空间，具体到现在是适时做适事。

缩小范围，且提出主路线，先确定时间线，按照现阶段适合的情况各个年龄段，适合什么样的教育？什么样的形式？仔细分类各种知识体系，缓急先后，确立基础教育，也就是国家能做到的政策，按照时间考虑做法，胎教，月子育儿师，知识传播的方法