一闻不均心微澜，二言未定意难安。

三生有幸遇良师，四海为家志更坚。

“诺。”

“吾实言于君，家道艰难，是以踌躇于深造与就业之间，愿闻君之高见。”

“尔可咨尔师姐。”正大一思，觉言多必失，尤以师长、教授之身份为然，故言辞婉转。

“此师姐之电话也。”正大以为，师姐之言，同为学子，或更有助益，且留有退路，遂以此荐之。

“大三乎？”

“下学期乎？”

“然否？”

“吾今乃大二下学期。”

正大教授欲亲为班主任，解惑答疑，此其初心也。然虑及江芸师妹冒昧致电于师姐雍葭，或遭冷遇，遂先截图以示雍葭，以为招呼。至于何时电话共商，尚待佳期。今之qq或微信，文字语音交流，正大视之如裸行于市，言辞难出，主意难定，恐招非议。

雍葭睹截图，见师徒对话，师荐己以咨询，遂思何人师弟或师妹，聪慧如己，知所问，知所问于谁。

“唤其加吾qq。”

“或微信亦可。”

“qq无妨。”雍葭愿倾囊以授，但求正大教授所荐。

“何言人生赢家？”

“佳节食泡面。”

“已加我矣。”虽谦而不拒，小师之名，乃回以一标。

……

“观吾申请书，有采昔日师之所书。”

“他项成果，当与论文相关乎？欲将铜矿渣之专利附之，然申报者乃本科之校。”

“外校之专利，宜附之否？”小师问于老师。

“勿附。”

“专利勿附。”师言直截了当。

“或可催詹导速撰第三文，以促投稿。”

“sci为佳。”

“多多益善。”

“增一单位。”适时建议，此乃重点。

“硕士之校为首，詹导无碍，增博士之校为次，于申请奖学金，意义甚大。”续述其由。