至于一些沦陷区和半沦陷区的解士，朱胜非只说了一句，酌情决定。

实际就是说，你们最好还是不要来，先想办法保住你们家人的性命安全吧。

但这次省试殿试名额会更少。

少的原因是南方没有“破碎”，缺的是人才，而不是官员。

于其说是科举录士，不如说是彰显正统。

对科举录士，方和不做评价，他继续道：“须留五十到一百个名额给我，我将会从这些工匠中招收一批岁数不大，为人机灵的，让他们也成为书院的学子，原因就是他们的手动能力。”

“手动能力?”赵谌有些听不懂了。

方和解释。

现代社会，工业分科便分成了41个大类，27个中类，666个小类，大学也一样，分成十几个学科，近百种专业类，七百多种专业。

或者这样说吧，如何让宋朝以最快的速度进入现代化，最少得需要几千个博士生，并且来自不同学科，以及几万名本科生协助，以及在宋朝以最快速度打下各种先进工业基础。

这绝不是方和一个本科生能完成的。

方和胃口也不大，只求将宋朝带入欧洲工业革命中初期的水平。

加上他这道门的特殊性，不懂的，能在网上查资料，甚至悬赏，这个要求是足以能办得到的。

方和说的不是分科，而是应用科学和理论科学。

没有理论科学的支持，应用科学进程就会无比的缓慢，就像眼下的宋朝，在许多应用科学上足以领先整个世界几个世纪，但到了明朝快灭亡时，也未出现什么飞跃性的进步，然而欧洲那边却迅速追了上来。

但没有应用科学的普及，理论科学只是空中楼阁，如幻如电，皆是泡影。

书院正式招收的学子必然都是良家子，许多人家条件都比较好，过着衣来张手，饭来张口的生活，即便他们对这种新知识产生兴趣，也严重缺乏动手能力。

这些工匠进入书院，可能会产生更大的野心，然而他们不乏动手能力，也就是能将理论和实践结合起来……方和又进一步说，以前宋朝理论科学基础实际是很薄弱的，大多数只能说处于知其然不知其所以然的状态。

因为有了方和，形势反转过来，只要这些学子肯学习，便会有许多人知其所以然。

在知其所以然后，就要将它们放在实践当中，造福国家，造福百姓，也能造福自己，两者便能产生相互促进的作用，到时候，即便没有方和支持，宋朝也会出现飞跃性的进步。

用手肯定摘不下来星星，但只要技术达到一定地步，便可以将星星引为己用……

摘星太遥远，只要拥有一批有极强手动能力的学子，方和所说的许多东西，便可以实现。

这样说，赵谌也听明白了。

方和心里感慨，幸好不是明朝，宋朝也有一些军匠，但没有给他们冠以匠户的名头，极少数手艺好的大匠收入能堪比知州知府。到了明朝，不但冠以匠户的名头，地位还比较低贱。

那种氛围下，就别指望着选拨匠人进入书院深造了。

方和继续说下去，大约一年半后，能得到一批帮手，方和便可以带领着他们研发蒸汽机、比较原始的各类机床、以及用蒸汽机推动的各类机械、大规模炼钢、一些能达到十八世纪水平的枪炮，甚至一些比较安全的黄色火药……关键这类资料方和全部下载下来。

只要这些机器和武器的出现，大后年，宋军就可以用一种秋风扫落叶的速度，将中原收复过来。

然后进一步地发展推动，当武器领先到一定地步，那些胡虏不是来侵犯了，而是乖乖地归顺，否则等候他们的就是灭亡的下场。

这个时间大约是七到十年。

十年后，以那时宋朝的水平，足以轻松跨过太平洋，抵达北美。

方和以前说，大伙都以为有些好高骛远，实际真不是乱来的，一步一个脚印，到了那种地步，便会水到渠成。

所以方和说需要大量“理论与实践”能结合在一起的助手，仅是凭借他一个人，确实太过困难。

说到这里，方和拿出一张世界地图，画了一个椭圆形的虚线。

朱胜非也看着地图，这是一张比较有意思的地图，是方和用赏钱请一个网友画的，方和将文明划为五个等级，无疑宋朝是最红的那一个。次等的是大食文明，宋朝周边一些地区，以及欧洲一些文明比较发达的地区。

再次便是东南亚一些地区、宋朝周边更偏远的地区、中亚和欧洲北非一些地区。

再次便是美洲和非洲一些地区。

最后是大洋洲等地方。

朱胜非问：“为什么要绕过它?”

它说的是大洋洲。

方和大约地解释了一下。

太平洋冠以太平二字，风力是不大的，大的反而是东南亚群岛以及宋朝东南沿海一带，属于台风多发地带。

以及洋流和赤道无风地带。

那怕就是蒸汽机船，从沿海出发，经倭国，再顺着洋流抵达大洋对岸，然后再跟着洋流返回吕宋群岛，也是一条安全快捷的航行。

关键这大片地方，也就是北美地形最好，虽然只有一条南北走向的大山脉，一场暴风雪能从北部吹到墨西哥湾，但这里拥有无数平原、沃野千里，还有诸多淡水河和五大淡水湖。

方和又说到现代，若是老祖宗们再争一点气，将这里抢占了，就再也没有漂亮国的事了，没有这个搅屎棍，靠欧洲那些肢离破碎的小国家，哪能阻止大天朝走向复兴之路，说不定早就实现了复兴。

而且印第安人是比较好客的，当然，为了争抢土地可能会发生不少冲突，但到了那时候，宋朝的武器也足以能镇压一切，而且红龙同化的手段，同样是举世无双的。

那么印第安人也不会那样悲催……但也不大好说，特别是中美一些地区，那些部落现在就像商朝一样，不问苍生问鬼神，这个得区别对待。以及食人现象，老祖先也发生过易子而食的惨剧，那是不得己的选择。这些部落，却将它当成了常态。同类能相食么?按照科学原理也不能相食，于是那些部落的人智商不是在进步，而是在退化。

说到这里，方和忽然问：“河bj东路现在如何?”

“惨哪。”朱胜非叹息道。

本来北方就是缺粮地区，以前一直靠着南方的粮食供给才维持生存。

随着金人的到来，不但这些金军到处烧杀掳掠，因为战争，无法耕作，北方许多地区严重缺乏粮食，已经出现了一些人相食的悲剧。

好在方和及时救出朱琏母子以及一些重要的大臣，将南方稳定下来。

一些机灵的百姓不顾危险，带着家人向南方逃去。

这些情况以前方和就说过了，现在全部得到验证。

北方严重破坏，南方没有，而且随着刘锜的组军，开始剿匪，流寇也越来越少。

问题是南方人烟十分稠密，根本抽不出地方来安置，这些人只好继续向南逃。

现在要好得多了，朱胜非下令，沿途各州府拿出一些粮食，搭建粥棚，这些流民吃不好没关系，但别给我饿死了，又让各地官府替这些百姓指导道路，别出现方和所说的，因为找不到路，当地又没有开发，流民自己胡乱编竹筏，然后竹筏在江河上打散架，一半人被活活溺死的惨象。

眼下才是一个开始呢，未来南逃的百姓会更多。

实际史书上记载了一件事，也说明了北方局面的恶劣。

因为北方许多地区百姓逃散，明年春天完颜银术可拿下京西路后，将京西路大量百姓强行押到河东河北安置。

但是金军军纪越来越恶化，继续胡作非为，战争在持继，这些百姓被带到黄河以北的地方，依然过着生不如死的日子，然后到处出现了人肉市场。

方和长吐了一口气：“不会等太久。”

赵谌翻着书稿：“太傅，我能不能看?”

“看是能看的，不能沉迷进去，人的精力是有限的，你学习的应当是人君之道，如何治理国家，如何用好人才，至于专业的事交给专业的人去做。”

方和又说：“朱公，待会你安排人将它们拿走，可以安排活字印刷了。”

赵谌问：“也能用雕版吧?”

“不能用。”

方和编写的就是数理化，外加地理生物，语英史政没必要碰。

为什么要重新编写，主要两边情况不一样，如初中物理便介绍了内燃机的原理，内燃机，有几个初中生不懂，但放在宋朝，各个学子便会感到茫然。还有一些化学，得有试验课，方和上哪儿弄来这些试验用品和材料?

方和只是抽空编写，所以编到现在，只将初中数学、地理、生物部分编写好了，也不是编写，而是拿着现成的教材，将一些不适宜的地方进行了修改。

物理的部分才刚刚动手，化学一个字都未动。

还有小学的部分，数学被方和浓缩成六册，毕竟招收的学子都是十几岁的孩子，不管用正规或不正规的手段进来的，至少有一定的算术能力。

地理也被浓缩了，毕竟不用介绍那么多国家。

其他的浓缩了一点点，也只是一点点。

仅是这些，就得有多少篇幅?

后面还有呢，初中的物理化学，高中的各门课程，甚至大学的……当然，到了大学的知识，不说方和这个本科，就是派两三个博士来，也修改不好，分科太细太多了。但会将一些教材想办法弄到手，再带过来，供一些脑袋灵活的学子参考深研。

用雕版行啊。

是大字还是小字?

大字，这么多篇幅，一版版印，得浪费多少纸张，况且还要请石匠雕刻，又要雕到哪一天?

小字，木版呢用不了多久，用石版呢，石版不是用来微雕的核桃壳，雕刻工艺又比较原始，只要一个不小心，那怕凿子崩坏了一块小石屑，一块石板就报废了。

“受教。”

“殿下，你想到了这些，已经很不容易了，也超过了普通的同龄人。”

赵谌咧嘴笑了起来。