星期一上午的语文课，成老师踏着点一进到教室，还没有走上讲台，就大声喊道：“唐松草。”

刚刚拿好书本，端坐于桌前的唐松草一听，颇有些奇怪，你说你好端端的，一到教室，你讲就讲课呗，怎么就喊开我了？

但是迫于老师的威严所在，还是立即喊了一声：“到。”

“起来，后边黑板前站着去。”

话不多，语言特别简练，这本不像出自于一句语文老师的口中，但是又特别严厉，让你不得不从。

唐松草一听，丈二和尚摸不着头脑，这好好的一堂课，怎么……

尽管带着许多的疑问，唐松草还是不得不起身，走到后边的黑板前面，端端正正地站立着。

其他同学当然是一头雾水，都不明白。

“关于上星期我提议，让同学们写辩论比赛感想一事，包括我们班在内，一共收到了五百多份，同学都特别积极，写的也非常全面。”

噢，成老师这一席话，倒是让唐松草想起了，自己前两天交上去的观后感，心里算是明白了。

狠狠地瞪了一眼，教室后边紧挨着黑板站立的唐松草，成老师这才又开始说道：“关于辩论赛。同学们写的都不错，但是有一位同学，我要重点说一下。

那就是唐松草同学，你们猜他是怎么写的？”

环顾教室一圈，当然，也估计到没有人能猜出来，成老师说道：“这位唐松草同学，就写了两个字。‘牛逼！’嗯，带上标点符号，三个。”

同学们一听，自然是哈哈大笑，而且，几乎所有人都纷纷转过头去，向唐松草致以尊敬的注目礼。

个别的调皮同学，还不忘了伸出了大拇指，来一个点赞。

成老师也是转移目光，看向唐松草，继续说道：“你这是搞什么？你就是捣乱，你写牛逼两个字，你让人家沈灵同学怎么想？让人家蒙宛童同学怎么办？”

因为老师说过，只要是感想感受都可以，心里怎么想就怎么写，文体不限，字数不限，并且这又不是考试，又不是必须完成的作文，所以，唐松草就任性了一回。

此时，唐松草早已经耷拉着脑袋，呆呆地立在黑板前，不敢作声。

听到老师提到了自己，沈灵知道，这不过是语气所到，以假想自己会不开心而这样说的。

不过，看着唐松草低着头，孤独地站在后边，沈灵想了想，就站起来说道：“老师，其实唐松草同学的评论，我觉得也不错。

‘牛逼！’您看啊，此评论虽然才两个字，但是语法特别严谨，用词异常工整，结构可谓巧妙。

琅琅上口，言简意骇，足以看出唐松草同学扎实的文字功底，信手拈来的写作技巧和巧夺天工的创造能力，再加上以感叹号收尾，实在是点晴之笔。牛逼！千古佳句也。

所以老师，我觉得，教室里，只有您有资格站着与我们讲话，站着俯视我们，唐松草同学，他肯定是还不够格。”

身为老师，首先真的佩服沈灵同学的这一番见解，当然，他后半句的意思，自己也更是听出了话外之音：

“既然，沈灵同学开口为你说好话，你就回到座位上去。记住，下不为例！”