“丁香！放学来我办公室一下！我再跟你讲讲昨天的那道题！”倪老师在下午第二节课快下课的时候，叫住了丁香：

“那么简单都能做错！看来要留下来多做几道题！”

接着倪老师又看了看嬉皮笑脸的陈大林：

“成绩差不是你可以不努力的借口，人活着就应该有自己的理想，而不是做一个“造粪的机器”！我就不明白你一道题都不会做为什么还笑得出来？”倪老师的手指有些微微发抖，由于情绪波动又狠狠地咳嗽了几声，连喘气都有些急促起来。

倪老师的话有些重，显然也对陈大林产生了一些心理上的震慑，终于，他脸上的笑容消失了，低着头看着自己桌子上满是红叉的数学作业本，不一会儿，一滴一滴的泪珠从眼眶中掉落在作业本上，形成一个个蓝红相间的水圈儿，格外的醒目。

“造粪的机器”，这该是一个多么刺心的形容，才能让“老油条”陈大林如此伤心。如果他从此发奋图强，可能是倪老师的方法用对了；但如果他产生了更为极端的想法呢？本来陈大林的父母常年在外打工，陈大林一直跟着奶奶生活，没有得到过父母的关爱和生活上的照顾，他内心的孤寂、无奈与悲哀又有几个人能真正理解呢？

老师是为他好，出发点没错。但有些爱缺失了，是弥补不了的；有些习惯形成了，很难改过来；有些话语太过伤人，会对陈大林的心理健康产生更为严重的影响。

倪老师只是个教书的，所教的每个学生都不是自己亲生的孩子。可是，刚才倪老师说完那句话的时候，丁香分明感受到了老师那种“恨铁不成钢”的心情。他又何苦费心费神的做这种不讨好的事情，去教训一个离开学校后就跟自己毫无关系的学生、一个别人家的孩子呢？

是因为爱！一种无私的、发自内心的爱！倪老师是个负责任的好老师！至少他没有放弃自己的每一个学生！无论成绩有多差！他都想尽力的提点他！挽救他！

放学了，丁香去了办公室。倪老师讲题语速很快，她听得有些吃力。但一看到他剧烈咳嗽后捂着胸口痛苦的样子，丁香又觉得自责起来：如果自己数学学得好，倪老师就不用这么辛苦了。

回到家里，丁香翻开妈妈的医药箱，寻找了一些感冒药、咳嗽药，丁香把自己的练习本撕了两页，分开把药包好，在每个小纸包上写了药名，再按说明书写好了用法用量，最后用一张大纸全部把小药包包起来，丁香在大纸包的一面写着：

“倪老师辛苦了！你感冒很严重！需要吃些药了！药名和用法我都写在里面的小药包上了，别忘了吃哦。

你的学生丁香”

第二天一大早，丁香路过教师办公室的时候，把那包感冒药小心的放到了倪老师抽屉里最显眼的位置，就回教室上课了。

倪老师上完第一节数学课回到办公室找红笔改作业的时候，看到了那包感冒药，他看到了丁香写给他的那句话，又把大纸包打开来，一小包一小包的小药包排列的整整齐齐，顿时，一股暖流从倪老师的心底划过，欣慰的笑容在他的脸上荡漾开来。

丁香没有看到，此时的倪老师笑起来有多温柔，跟她所见过严肃的凌厉脸差别有多大。

可惜，丁香这辈子都看不到了。