“流浪的人归来，鲜花遍地开……”心中激荡着当年在知青中传唱的一句歌词。

我又想起了自己回家的经历。整整十二年啊！

赵骏是班上最后一个“回家”的。那一年他十三岁。

终于把他们都“弄”到教室里坐着了。看着满满当当的58个同学，看着他们端坐在那儿，我流浪的心也找到了家。在心底的备课本上，制定出下一个步骤：必须给他们提供一个安定的环境，营造一个良好的学习氛围。班级无小事，迫在眉睫的大事是常规管理。

安安静静的教室静候着我；齐刷刷的目光投向我；已经在同学们中建立了威信，有了凝聚力的班主任，是我！

万里长征，迈开了第一步。

要进一步提升班级的凝聚力，我必须有强劲有力的左右手，必须尽快组阁班委。

班长钟芳带着满脸的惶恐站在我的面前，我把她拉近一步，她又下意识地退后一步。

她机械地回答着我的问题。

这是一个乖宝宝、好学生，但管理这样一个特殊的班级，以她的性格招架不了。

考虑再三，我试探性地和钟芳进行了谈话。

我对她说：“做学习委员怎么样啊？”

她眼睛亮了一下，脸上显出了惊喜。

悬着的心放了下来。此时我很想把她抱在怀里，用以安抚我的那颗难以言表的心。

一次学校组织春游，我的目光投向了那一个性格外向，活泼开朗的女孩儿，她身材高挑，白净的脸上始终挂着微笑。

王靖！

归途之中，我们坐的是公交大巴，她站在我的前面，一只手抓着高高的扶手，阳光地笑着。黄昏，窗外的阳光依旧灿烂，不停变换着的风景和车里一样，美丽异常。

“她太出色了！”

“怎么发现她的？”

“千里马遇上伯乐！”领导和老师们纷纷议论。

她比我到校还早。每天我走进教室时，她已站在讲台上，脸上挂着微笑，以一副叱咤风云的姿态安排卫生、作业、早读，一切显得井井有条。

“抓两头，带中间”，在当时是最行之有效的方法。现在两头都安排好了，还剩中间这一大块等着“带”。我紧锣密鼓，策划出一个完整的考核方案。

为了巩固取得的成果，“按时到校”放在第一栏，并且分数最高，其次是交作业、课堂纪律、值日生、文明礼仪、保洁等。

没有规矩不成方圆。

这张考核表较全面地引导、约束、激励着同学们的言行，在执行的过程中，根据同学们的不断进步，考核的项目、顺序及量化分数不断地变化、完善，久而久之，良好的行为习惯，学习习惯就形成了。

因为考核的项目多，班委考核时再负责还是显得力不从心，所以每项考核都要设立负责的干部。

赵骏和王承江一起来到办公室。王承江不好意思地说：“我们想做考核组长……”。“好！”我一口答应了。“你俩就负责考勤这一块吧！要以身作则哦！”

我期待着他们用行动做证明。

我在班上推广他俩毛遂自荐的做法，宣布了我的决定。我这样做深层次的目的是让同学们也帮助我，支持和督促他俩。同学们纷纷鼓起掌来。

事后，自荐的同学愈多起来。为了调动更多同学的积极性，凡是来“要官”的，个个都如愿以偿。

当然，分配工作时都是有针对性的。令我欣慰的是，原本调皮捣蛋的学生来要“官”时，直接针对自己的不足对号入座，一经批准，下周便走马上任。

第六个星期，班级常规考核表改革了：第一栏变成了分数，最高得分是平时测验以及考试排名前十的同学，更诱人的是：学习只要有进步的，享受同等待遇！

我对班委们的要求非常高，工作上要一丝不苟，把班级利益放在第一位；学习成绩也逼得很紧，个个都要在班级前十名；因为我是追求完美的人，所以，班委班干部一定要具备一定的耐挫力，在实际工作中不断完善自我。

班委干部以身作则，工作能力和学习能力不断增强，带动了班级的进步，成了班级的火车头，在班上威信很高，同学们个个都唯马首是瞻。