齐山长又重新确认了一遍，确定没眼花，还是有些难以置信的问道，“你去上课，结果当了夫子？”

顾大江确实是被带到了启蒙讲堂的，他高大，年纪也不小，启蒙讲堂的课桌有些低，顾大江坐在最后面的位置上，惹得其他学子好奇不已。

夫子也很无奈，可知道这是山长的要求，只能当没看见，继续讲自己的课。

然而讲到一半，夫子却突然感觉肚子不太舒服，只能暂时给学子们安排自己看书的任务，自己离开了讲堂。

他一走，这些年纪还小不太定性的孩子，立刻就嗡嗡嗡的闹开了。

还有好几个调皮一点的孩子干脆跑到顾大江的身边来，围着他问问题。

顾大江眼看着这样不行，恰好启蒙班的知识他都会。而且他也发现这个夫子讲课是有些枯燥的，或许教年纪大一点的学子还好，对于这些坐不住的孩子，更是一种煎熬。

顾大江恰好是对孩子十分有耐心的人，家里无论是顾云冬还是顾云书，都是他给启蒙的，他有经验。

而且自打云书上学之后，他每天回来都会说起学堂里的事情，和元智一起跟他这个做父亲的交流学堂里的一些趣事。

顾大江渐渐的摸索出了这个年纪的学子在学习上的态度是什么样的。

所以面对这些跟自家儿子差不多年纪的学子，顾大江以讲故事一样的方式进行讲课，很快便能让人听进去，并将书本上的知识背出来。

顾大江这会儿写的文章里，便是以小见大，阐述了因材施教的观点。

齐山长看得眼睛发亮频频点头，“好，写得好啊。”

角度新奇，论点新颖，文章从多个方面证明了他自己的观点。

不但文章有深意，而且他还很清楚这文章是给他这个山长看的。齐山长在乎的是什么？当然是书院的教学，这文章简直正对齐山长的胃口。