“回考官，此物彷游珠算板，外形似将一颗颗竹珠固定在长形盘中，因此我称它为算盘。”

刘考官：“游珠算板分二色珠，可计数，可算加、减。考生，如你所制的算盘仅改了外形，是算不上提升其功能的，成绩最多定为‘弱’。”

王葛：“回考官，此算盘还可算九九表。”

“细讲。”

“上珠每珠为数五，下珠每珠为数一。满五用上珠，满十进一。考生请求为考官演示，比如……”

半个时辰不到，不通算术的两位考官终于受不了了，把王葛请（撵）出去。什么“几下几去几”？什么“几退几还几”？听的脑袋懵。

还是赶紧请主考官吧。

翌日下午未时。

三大考区留存的考生合于一起，一共九十九人，王葛以二考区成绩最优，站在了队首。

其实第一、第三考区，清晨已经出来成绩，唯第二考区延长了一上午。主考官亲来，让王葛再次演示算盘的加、减、九九乘法，然后将此器物的成绩，定义为所有考生中唯一的“强”。

这回由主考官亲自讲述最终项比试。王葛挨着主考官最近，崇敬不已，这是她见到的第二位大匠师。

若非这位老者懂算术，她满怀信心的算盘，有可能连“弱”都评定不上，而且主考官还意味深长的夸她竹棍桥搭的“妙”，夸她不愧为头等匠工。

“诸考生，接下来进入最后的淘汰比试。你们将与九十九名铁匠考生组成二人队，跟九十九名乡兵大比中的胜出者搏斗。”

一片倒抽气的声音！搏斗？拿笤帚扑、竹棍抽，拿草绳勒吗？会不会被连扇耳光？会不会被人家一脚蹬飞三丈？

主考官一笑，继续道：“即刻起，你们可用自身擅长的本领，制作一样器物，或能助你们防御，咳……或攻击、或攻防兼备。材料管够，工具管够。隔日，与各自的铁匠同袍会面，去西边的乡兵武场。你等可明白啊？”

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“明白。”主考官仁善，讲的确实明白，劝考生最好是制防御性的器物，挨打少，别犯傻去制攻击器物，更别奢望攻防兼备了。

“组队方式，我方成绩最优者，与铁匠考生的最末者组为一队，第二名与对方第九十八名组队，以此方式顺延。你等可明白啊？”

成绩掉尾的立即高呼！

王葛暗道晦气。她要跟一个成绩最差的铁匠，去和乡兵比试中的佼佼者干架！

主考官：“共比试三场，只要你等赢一场，就算赢。诸考生，相信你们的双手，相信你们的创造，要相信匠人之能，不一定会输……的太惨。总之，此考核为最后一项考核，只留取最终的五十名额！望你等……全力以赴！”