会了，又算什么？

主要就是速度，效率。然后把结余的时间放在攻关克难上面。

之前若是做一道函数题。

可能会一边想着，然后一边写着，在一边看着。

看完之后，再进行下一步计算。

这都是学生的套路。

老师的思路，基本都是一眼就看到了结果。

写下的过程，无非是在给别人讲解。

甚至有的题型在老师眼里都不想写了。

直接说了。

勉为其难的在书写，无非是在考虑到有的学生还不会。

而如果到了现在的训练状态。

不用几分钟就能把几节课的内容搞定。

千篇一律的解题思路。

千篇一律的公式运用。

千篇一律的字母符号。

没有什么比学习还简单了。

只是可惜，很多的学生只是在学习知识。

却没有试着接触学习高效率的学习方法。

真是为自己的以前学生时代感到可惜。

事半功倍的方法没有学，尽是在做着事倍功半的愚蠢行为。

有了这种状态，加上本身的学习热情，在掌握了这些方法，那如虎添翼真的和玩一样。

难怪其他同学平时轻松学习，一边玩一边看，也能上985211……

相比较前半生的生活，现在掌握这些东西确实迟了。

但是此刻！浪子回头金不换。

亡羊而补牢，未为迟也。

接下来要面对的东西远远比学习要繁重的多。

现在学的这个计算，操作，还有地图，什么的都是简单的。

以后训练还有安全防范，什么入侵探测器，警报系统，监控设备以及系统，什么系统集成，防范工程，实体操作多了去了。

就一个入侵探测就能出一本书的内容了。什么开关探测器，震动探测器，声波探测器，什么什么微波探测器，激光探测器，信号探测器。

多了去了。

这还只是安全防范技术层面的东西。

还有运用更多的训练作战，什么感官武器与战斗，视觉方面怎么的特点，怎么保护，怎么运用，怎么攻击，怎么躲避。

听觉，嗅觉，平衡觉，位置和方向感，就这些潜意识东西，在以后特种作战中，每个战士都要学习的。

侦查与反侦察，审问与反审问，行为心理学，社会心理学，作战对抗啥的。

完全就是各种技能，各种学习。

学习的结果，无非两个，一个是会，一个是不会。

但是要运用的话，结果可能只有一个。

那就是活着。

学习和运用是两回事。

背资料，背书，谁都能做。

但是投入到战斗当中，一个侦查，一个微表情，一个形式判断出错，那最后的结果就是可能就是被淘汰。

若是不想被淘汰，可能就需要投入更多的精力，谋划更多的策略。

准备更多的后手，才能让自己生存下来。

但是若要到了那一步。何必不把技能提升到位呢？

现在提升计算速度，是为了以后在实战中，能够在随机应变之前，想好策略。

现在掌握技能，是为了以后在对抗中，能够掌握更多的主动性。

而不是被动的手忙脚乱的防御。

学习的样子变了。

学生时代，军人时代，学习的东西听起来都是书本上的东西。

但是仔细比较多话，就会发现，过程不一样，结果不一样。

学习的过程中，军人时代学习比学生时代学习要多出很多方法。

同时也是多出了更多的要求。

学生时代学习好与不好，无非就是成绩的好与不好。

而军人时代，学习好与不好，那是一连串的事情。

一个技能学不好，在接下来的运用中就会拖拖拉拉。

一步落后，那就会处处落后。

同时学的东西，不只是记在脑子里，更主要的是要运用到实践中。

从前学习从来没有想到会有这么多学习方法。

而现在学到了，原来学习是要用心。

用心这个词很宽泛。

展开来说用心是仔细去辨别。

提高对细节的把握。

提高学习的效率。

不再纠结于一星半点。

在学习一个知识结构的时候，不要想着扎实的从第一个字开始理解。

而是先要进行全面的理解，先对一个章节有全面的认识。

然后对于各个小节进行分部学习。

一章，一节，逐渐的补充，逐渐的完善。

直至完全掌握整个章节的脉络。

一门课程有多少个章多少个节，若是再次回到校园生活，估计就用这一种方法都能比以前的学习轻松很多。

以前学习，虽然脑子里装了很多东西，但是都是凌乱的样子。

就像是盖房子的砖头，知识储备有了。

但是却没有一个全面的认知，这是学生时代的不足！

没有想到，在这里有了新的提高。