外界在传：颜老师躺平了，她们班不训练。

颜瑜可不是躺平。外行看热闹，内行才知道原因。所有人觉得颜瑜躺平是因为颜瑜从来没有去操上训练过。可是，没去操场就是躺平吗？肤浅！颜瑜没去，是因为舞蹈没练会呀！孩子们只会跟着大屏跳呀！没记住动作去操场又什么用？瞎晒太阳吗？

颜瑜想的是：练好了舞蹈，记住了动作之后，直接去操场上过一遍就结束了，哪有那么复杂？问题是：舞蹈一直没练会，颜瑜不想让孩子们去操场上瞎晒，所以一直没有去操场走场，所以，就滑稽地传颜瑜躺平了。

真是可笑，虽然颜瑜不喜欢不支持这样花里胡哨地风采展示，但她还是认真准备的，而且她决定运动会之后好好去跟余校长反应一下这次运动会。

结果，周四的时候，颜瑜去问余校长下周上剧本共读课的情况时，忍不住跟余校长说，等运动会结束之后，要好好吐槽这次活动，不是因为我们运动会的成绩（可能会差，而是认真参与后，把早都想说的话说一说。

余校长心情不错：现在就吐槽呗。

颜瑜一看这节课还有15分钟下课，时间够用，就开始了：我不是打小报告，我大大方方说说我看到的一些情况。是因为我还要在这个环境工作，所以，我希望它更好。如果我决定走了，那跟我没关系，我不说，随便你们怎么弄。余校长，所以我直接说了。

余校长：嗯，我知道，你直接说吧。

颜瑜：我就说说这运动会吧。不知道为什么要弄花里胡哨的开场式，还要表演节目。别的学下可能因为一学期就指着运动会和六一节出节目出彩呢。咱们每两周一次小桥音乐会，孩子们的表演都在平时了，运动会还表演节目？一是，课都不上了，语文课都不上了，都去排节目了。为啥要排节目呢？因为你还给班主任考核打分。怎么滴？别的老师都不用考核呗？我们又干活又被考核？多做多错呗。二是，运动会的项目，立定跳远是啥？孩子们上体育课压根都没有练过？接力跑如何传递小棒，嗨，体育课还是没练过，就这，就直接上去比赛呢？运动会不练体育项目，练表演节目？真是有意思。三是，连运动会的成绩排名出来也要给班主任考核？凭啥呀？我但凡是个体育院校的班主任，体育成绩不好，你考核我，我都没话说，因为我没抓好训练成绩呗。你说，我们班没有体育健将，运动会成绩不好，跟我有啥关系？体育老师上课又不训练，关我啥事？每个班的特质不同，我们班就是没有运动健将，咋，我还得被考核？不是说，每个班各有其美，美美与共嘛？现在不让各有其美了？就感觉，现在没有安静的教室，没有安静的校园，每天，每个班都燥燥的。

余校长想了一下：我那天站在窗边看见操场上在排练，我也在想，上午第一节、第二节，上课的黄金时间，怎么都在排练？这件事确实该好好反思一下。

颜瑜：因为，下午去排练的班级太多了，大家怕排不上队，所以就赶上午排练了。今天，我去艺体办公室问，主席台的大屏幕能不能等我们风采展示的时候放视频，让孩子们跟着跳，实在是记不住动作，舞蹈老师知道，要记住动作得好几节课呢。结果，篮球老师说，大屏只能放一张开幕式的背景板。嘿，好好的大屏不让用。舞蹈老师还说，余校长说，今天不让上课了，全部排节目。我说，我咋没听说呢，我好好的课不让上了？

余校长笑了：我可没说不让上课。大家有这些意见怎么不反馈？

颜瑜：大家每次都觉得，虽然不理解为什么要这么做，但，总觉得“好吧好吧先做吧”，做完了再给学校反馈情况。但，每次活动结束，都没有人问我们要反馈，所有的活动完全没有闭环。这个时候，我们又觉得“算了算了，反正已经结束了”。时间久了，大家都没人发声了，结果，下一次活动又是一地鸡毛、鸡飞狗跳、乱七八糟。我，实在是忍不住了，我必须得说了。

余校长：对，我知道你是愿意发声的，以后有啥事还说。说的对，就改。说的不对，我也会批评你。

果然，余校长还是能听进去老师的反馈的。下午的全员会上，余校长就对运动会做出了说明：我们要反思这次运动会的形式，当我看到早上第一、第二节课都在操场上训练节目时，我的内心是焦虑的？运动会上什么是我们要追求的？是表演节目还是真正的运动项目？能不能就踏踏实实地带着孩子们训练，提高孩子的成绩，开成真正的运动会？我们的轮滑能不能比赛？还有能不能有全员参与的项目？真正地让每个孩子享受到运动的快乐？明天就要开运动会了，我们这次先按照原来的计划走，下次的时候咱们好好计划一下。

然后，把对班主任的考核由两项变成了一项，去掉了对班主任运动成绩的考核，增加了风采展示的分数。行吧，好歹算是调整了。

哪有人岁月静好，是颜瑜在负重前行。哈哈，在运动会这件事上，确实是。