萌萌的妈妈刚来第一天。
哎呀，教室里的孩子们简直兴奋的不得了，他们还是第一次见大人进教室一起上课的，围着她不断地在说萌萌在教室里做的各种各样的事情：趴地上了、乱花画绘本了、往楼下扔东西了、随便动电子黑板了、上课喝奶了、随便乱跑了老天爷呀，颜瑜当时觉得：嗯，如果其他孩子去说了萌萌在学校的表现，颜瑜就不需要再去说了，以免让萌萌妈妈觉得颜瑜在告状。但后来颜瑜后悔了，因为他妈妈根本接受不了萌萌的现状，她知道这些只会徒增她的压力，而她的压力就会导致她的焦虑，就会导致她对萌萌更不科学的教育，使萌萌更加没有喘息的空间，导致萌萌在他妈妈不在时更加的变本加厉。
从陪读的第一天，颜瑜就敏感地发现萌萌妈妈并没有真正接受这个孩子，比如说放学的时候，颜瑜带着孩子们排路队离校，到学校门口时再整队，再走出去的时候，萌萌妈妈总会悄悄地快速地走出校门，走到班级的接送点，假装和其他家长一样，刚刚到接送点来接孩子。而不是颜瑜以为的就和萌萌开开心心地一起走在班级旁边，一起直接出校门，直接回家。她就非得假装自己刚来接孩子。
好吧，只要她在学校能够照看萌萌的安全，这点儿事情颜瑜也能接受。
但颜瑜还是低估了萌萌妈妈，低估了萌萌妈妈对萌萌的不接受程度。
比如说上体育课的时候，老师在教孩子们标准站姿、向左转向右转。萌萌本来站在他们那一列倒数第2个位置，他慢慢地就挪到了倒数第1的位置，还蹲在地上玩。萌萌妈妈一把把他拽起来：“你为什么不在原来的位置了？你为什么蹲在地上？老师让蹲下了吗？”萌萌面无表情，看也不看她，只是任由她把自己拉起来，机械地站着。但是他的手并没有放在裤缝两边儿，是在玩自己的衣服角。萌萌妈妈又是一顿输出：“有啥好玩的？有啥好玩的？衣服都被你拽变形了，手不会好好放着？老师没有教吗？”然后上手把萌萌萌的手固定在身体两边。但并没有什么用，没一会儿他就又开始玩了起来。在向左转向右转的时候，萌萌当然是没有跟上节奏，左右也会转反，当然其他孩子也会有出错的时候，但是萌萌妈妈劈头盖脸对着萌萌又是几连问：“老师让往哪转呢？你不分左右吗？这么简单你都不会？”咱就是说她恨不得自己替萌萌把这课上了的感觉。
虽然颜瑜觉得哪怕萌萌跟不上节奏，哪怕他蹲在地上，哪怕他左右不分，哪怕他从原来的位置跑到了别的位置，只要他在老师的视线范围内，他是安全的就足够了。但萌萌妈妈显然不是这样想的。颜瑜承认此刻她看到这样连续发问的萌萌妈，她是惊讶的，她当下并不知道该如何跟这样的一个家长沟通。
第二天颜瑜做了心理准备和措辞，找了个时间和萌萌妈妈聊，她非常清楚地表达了学校的诉求，说：“你看，这个小花园的栏杆本来只有一层，是因为萌萌总会过来往栏杆上爬，有一次是被保洁发现了，还有一次是被保安发现了，我当时在教室里，教室里还有其他孩子。学校害怕他掉下去，基于安全考虑，把这个栏杆又加高了一层。所以让你来学校，最重要的是保证孩子的安全，至于他上课能够上成什么样，能够学多少东西，目前是不做要求的，只要他安全就好了。”颜瑜本来想着，作为家长好歹对学校加高加固栏杆这样的做法表达一下感谢吧，结果完全相反，还没有等她的话音落地，萌萌妈妈立刻激动地说：“那不会，他不敢，他胆子可小了，他不敢往下跳。他小时候坐凳子他都不敢直接坐，他都得一只手扶着凳子再慢慢坐上去。”颜瑜立刻感受到她的防御有多强。颜瑜还是试探着说了一下：“其实像体育课，没有要求他必须得学会向左转向右转，如果他想在地上看看小蚂蚁、看看小草，你可以陪着他自由活动。”“他分左右的，他分左右，他知道哪是左哪是右。他也会立正站。”嗯，所有孩子都知道标准站姿怎么站，但是知道和做到之间还是有距离的，也很少有孩子能够从头到尾坚持立正站好，更何况萌萌。萌萌妈妈显然是心太急。记得听不进任何人的话。颜瑜为此还专门送了一本书给萌萌妈妈，希望能对她养育萌萌有新的启发，但，后来看，并没有。
本来颜瑜还想宽慰一下萌萌妈妈，让她别太着急，可是萌萌啊，总是出各种各样的问题。
放学排路队在楼下整队的时候。队伍停下来在等着后面的孩子下楼梯。结果就这十几秒的时间，萌萌跑去围墙边，找了一根棍子，在一个还剩点废料的白油漆桶里搅和搅和，然后在学校的围墙上乱画。班里眼尖的孩子发现了之后立刻吆喝：“萌萌在墙上乱画了。”颜瑜还没有说啥呢，萌萌妈妈立刻走过去把他拉过来，塞进队伍里，还使劲念叨他：“你跑啥跑？画啥画？往哪跑？往哪画？”
唉，妈妈都这样了，颜瑜就没再多话，直接带着孩子们往外走。结果，萌萌趁他妈妈一离开队伍想先离校的时候，又跑去拎起正在浇花的水管就玩了起来。这么多孩子看的清清楚楚的。“萌萌去玩儿水了。”声音大的让离开班级的萌萌妈妈听见了，她又折返回来直接给萌萌揪回来：“再不听话不要你了，就把你扔在学校里！”然后，再次把萌萌塞进队伍里。对，是队伍里，不是最后一个。颜瑜觉得只要他跟在班级队伍后面，不跟丢，站在最后一个没关系，掉一点队也没关系。但萌萌妈妈总天真地认为把他塞进队伍里他就不会乱跑，呵呵，太天真了。不仅会乱跑，还让整个队伍更加无序，但颜瑜已经不想再说什么了，队伍乱就乱吧。因为她发现萌萌妈妈的三连问，四连问，五连问，简直太让人窒息了。连正常人都觉得窒息，更别说萌萌了。
所以当萌萌在学校吃午餐和午休。而他妈妈并没有在学校陪着的时候，颜瑜并没有强制性地要求他妈妈此时也必须来。因为颜瑜觉得他妈妈需要一个喘息的空间，萌萌也需要。好在，萌萌吃完饭后虽然会在教室里玩一会儿，但不会跑远，偶尔跑出教室，也会有孩子立刻来告知。午休的时候，虽然他会违反午休规定：他在午休教室不睡觉；他会拿绘本去午休教室翻着看；他还会把没喝完的奶拿到午休教室，一边翘着二郎腿一边看书一边喝奶；他还会在午休结束之后不叠被子、他还会不和其他同学一起集合，一起回教室，总会自己先跑回教室。但颜瑜观察了一下，这段时间他基本上还是可控的，所以并没有强制要求他妈妈来，最重要的是很心疼这个孩子，一个没有被妈妈接纳的孩子。