“还不错，回头着人，去好生的审阅一下，如果没什么问题，明年就颁布分国，照此教材，教学好了……”

“陛下圣明！”

王公壁长出口气，又道。

“陛下，今年海内丰收，工商又蓬勃发展，明年的教育部，是否可以增加些预算？”

“可以！”

朱慈烺点了点头。

这几年大明朝真的是赶上好时候了。

四海升平，粮食也贱了。

都快赶的上万历年间那么便宜了。

而要知道，万历年间虽然距离隆武五年，不到三十年。

但万历年间的银子，可比隆武五银时的银子要经花的了——这几年流入白银愈发的多，银子当然也贬值了。

所以，眼下在大明朝。

民生是还不错的。

同时呢，又因为百姓们的出路也多了——下南洋，闯东南亚，移民北方，或者去开发东北，又或者是去充实河套，北庭等几个新设的省份，再远一点，还能去美洲，去西洋……

总而言之，这哪一条都是出路啊。

古往今来，为什么会有人造反？

一个原因是要饿死人了！

第二个原因，就是因为没有出路！

而现在，在大明朝，粮食贱，饿死人的事虽然有——肯定有了，总会有吃不上饭的，但只要不大规模饿死人就不会危险到政权的统治。

甚至，有时候饿死个几千万，也不至于威胁到统治……

除了饿不死外，朱慈烺还给这些，饿不死，但又富不起来的百姓们，找到了许多出路。

这些出路，虽然需要他们去拼，去搏，去闯荡，但总归是有一条出路。

在有这么些出路可供选择的情况下，百姓们也不会去想着造反。

就连地处西北内陆，因为太过于闭塞，而无法尝到朱慈烺殖民海外的福利的西北百姓，也因为长期的内乱，外加李唐把大量的丁壮人口，给移到了西域。

所以，现在的西北，陕西，甘肃，宁夏三省，竟然变得，地广人稀起来——这也是好事，因为西北本身就不能承载多少的人口。

在这样的情况下。

大明朝还真的四海升平，工商蓬勃发展，每年所创造的财富，比之之前，多了不知多少。

反正，每年的财政收入，是蹭蹭的往上涨。

而且，这涨上去的财政收入，还不是从农民伯伯嘴里面抠出来的血汗。

而是正儿八经的工商——朱慈烺可不太敢往农民身上加税。

这是取死之道。

他既不想因为农税的问题，激起民变，激起造反。

同时呢，他也不太想去镇压农民起义——因为自古以来，农民起义大抵都是造反有理的。

最重要的是，朱慈烺不希望大明朝被农民起义给推翻——真要是让农民起义推翻了，那么，农民起义者们，大概会重新建立起一个类似于李唐那样的新兴汉人封建王朝。

那就意味着，朱慈烺为殖民事业而付出的心血，将全部的付诸东流。

所以，朱慈烺是不会加农税的，新增加的财政，全都是关税，还有从海外殖民地上缴的财政，以及工商税收。

实际上，朱慈烺大概也加不了农税。

原因很简单。

大明朝的农民，可不是你所想象的那种，有几亩地，一头牛，外加几间茅草层围成的院子，然后面容枯槁，在田地间地头，锄禾日当午，汗滴禾下土的传统意义老农民。

大明朝的农民，有这样式的，但不多。

大明朝绝大多数的农民，大概都是脑满肠肥，白白胖胖的地主，又或者是诗礼耕读传家的士绅。

呃，听起来有些不可思议，但这就是事实。

因为，朱慈烺缝缝补补中兴起来的大明，并没有进行一场彻底的生产资料重新分配，虽然在湖广，还有四川，乃至陕西，因为李自成，李过父子的均田政策，使得这三地诞生了大量的自耕农。

但请注意，这几省在大明朝占了多大部分？

大明朝绝大多数的土地，都是集中于地主大户手上的。

这些人现在都玩起大农场统一经营了，所以，他们现在当然是农民了，至于原先种他们地的佃农嘛？

嗯，没有土地，也好意思称农民？

而这样式的农民，可不太好欺负啊——普通小农，还能被县衙内的衙役，县官给拿捏一下，而这样田连阡陌的大地主，可就不是衙门小吏们能拿捏盘剥的了。

就连朱慈烺，也不太好动他们。

所以，农税在大明朝，是既不能加，也加不成。

大明朝税收的增加来源，全都是来自于海外的红利，还有繁荣的工商，在这样的情况下，取出一部分税收，用来支持教育事业，当然也是可以的了。

见朱慈烺同意增加预算后，王公壁是大喜，他朝朱慈烺拱手道。

“陛下圣明，我教育部一定，好生教化天下子民，让天下人都晓得忠君爱的道理，不至于辜负了陛下的一番心血……”

“嗯！”

朱慈烺满意的点了点头，教育部的经费，可不只是用来搞教育的，还是用来宣传忠君爱国的。

不过马上，朱慈烺又似乎是想到了些什么，又眼射精光，看向了王公壁道。

“王卿，朕有一件差事，要嘱咐于你……”

“陛下请讲！”

王公壁赶紧拱手，只听朱慈烺道。

“教育部的预算，会再多增加一些专项经费，专门用以，培养寒门学子……”

“这……”

王公壁眼睛一亮——这可是大好事啊。

不过，他却觉得有些反常。

朱慈烺对教育的预算，可不是花在贫寒学子身上的，朱慈烺压根就不太在意贫寒学子的——财政有限，钱要花在刀刃上。

正当他不解时，朱慈烺却道出来了自己的目的。

“当然，朝廷也不是白培养这些贫寒学子的！”

“其一，他们在学成之后，要统一听从教育部的差遣，去做老师，去什么地方，由朝廷定……”

“如果不愿意去，要么下狱，要么缴纳违约金，嗯，双方是要签订合同的……”

“陛下，您是打算，把这些人派到那边远，苦寒之地？”

“什么边远苦寒之地啊？”

朱慈烺翻了个白眼，他朝王公壁道。

“朕是要把他们往美洲，往南洋，往西洋派……”

原来，朱慈烺花钱培养这些贫寒学子的目的，是打算以教育为诱饵，换取他们到美洲，到南洋，乃至西洋的殖民地去当老师。

朱慈烺刚刚想到了一个问题。

现在在各地的殖民地里面混饭吃的，不能说全是文盲，但受教育水平，却也是低级了。

这么一群人，打打杀杀，抢地盘，争夺生存空间是可以的。

但未来怎么办？

教育他们，朱慈烺是不指望了，但他们在殖民地生出来的孩子，可得好好的教育教育。

得教育他们忠君，爱国！

但愿意到殖民地去的知识分子，有多少？

所以，只能够用受教育的机会，换那些个愿意去这些苦寒之地当一段时间老师的贫寒士子们去了……最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢