鼠人给戴老师好感，乃至最后被同学们说成是戴老师的干儿子，也就是缘于成绩，而且是一次公开面批试卷的成绩。

和在小学时一样，内向少言的鼠人，平时不太会跟老师交流，但毕竟上了初中，课堂回答问题还是有进步。他不会像有些同学那样，会的问题手举的高高，跃跃欲试抢着回答，但如果有题目老师问一圈还是答不来，他也会以眼神与老师交流或微微竖起手，回答难一点的题。一个学生，平时考试成绩好，回答问题又如此善解人意，哪有老师不喜欢、不倚重的，况且后来担任学习委员了，学习委员干什么的，就是上课专心听，关键时课堂上能回答问题啊！上课专心听，在黄步云老师当班主任时，已是班上的标杆了。班会课上，黄老师就常讲，“鼠人怎么能做到的呢？”

的确，鼠人在这方面确实做得不错，不管是哪位老师的课，都能做到不为周边环境所影响、干扰。在学校学习，他不比别人用功多少，而在于心静善听课。再有就是他不爱体育运动，初二时一个教室空出来，学校安排做乒乓球室，许多同学很新奇，去学打乒乓球，可想学的人多，到那要排队等，鼠人去过几次，感觉在那等，耗时间，挺没意思的，远没有在教室看书轻松快乐享受。正因为这许多因素，鼠人哪科都比别人学得好，考的成绩高。

就说这次面批历史考卷的事，鼠人清楚记得是考中国近代史的内容。“读史使人明智”，他明白这个道理，喜欢历史；对历史知识，不仅历史事件、年代、朝代记得清，而且对背景、意义影响等大段文字的内容也记得牢，能准确把握，要点复述全面不遗漏。这归功于他记忆有方法，他不是眉毛胡子一把抓地从头到尾硬背，而是先看通了，条分缕析分点记，不求与原文一字不差，但求原文有的几点意思一定涵括。这样的学习方法使他受益匪浅，往往考试得高分，独占鳌头。

那天历史期中考过后，戴老师来看寄宿生晚自习。他考试后改卷子向来很快很及时，还有教几何的夏文瀚老师也往往这样，上午考，下午成绩就出来了，而且贴在办公室外面的墙上。这样做，对考得好的同学有激励作用，但对考得差的挫伤打击也不小。但这就是各个老师的风格，学校也不会硬性规定该怎样做，不该怎样做。戴老师做法相对温和一点，改得快，同学来问他会告诉，打听别人也不反对，这样全班同学的情况也就很容易了解得差不多了。

那次批卷的情况也就是这样的，前面考了就批，同学们有空也就随机去问，他的温和性格使同学们与他亲密无间。到上晚自习前，全班同学的历史卷大部分都批出来了，大家考得都很好，几乎都是9多分，一片喜气洋洋。只是到当时为止还没有1分的，大家也知道鼠人的试卷还没有改。鼠人到底能考多少呢，会不会得1分，或也像那些优秀同学只得98、99分呢？戴老师晚自习时就是带着这个巨大的悬念来的，也许他跟同学们一样，也想及早揭晓这个答案，他提前了十多分钟到教室。好几位同学立刻围上去，催促着，看他批，前面几张其他同学的试卷批过，成绩都不错。

最后翻出鼠人的卷，同学们的眼睛都在标准范卷和鼠人的卷子间来回扫，戴老师也放慢速度，一题一题判对错。没有悬念，前面的全对，就剩最后一道大题了，问太平天国运动的革命性质和历史意义的，不少好同学都在这上面扣分了，戴老师让同学仔细看，与范卷答案相对照，少数抠字眼的觉得要扣点分，多数人觉得意思全面，都达到范卷上的要求了，可以不扣分。最后戴老师在卷子上打了满分，并且用他那浙江口音说：“沈栋，1分！”同学们都笑了，这是全班唯一一个1分！

看戴老师平时的言谈，他确实有点特别喜欢鼠人，鼠人也是明白的，心里也挺喜欢他，但鼠人根本从来没想过成为他干儿子的事。倒是戴老师与其他同学交谈的时候讲他没有孩子，感觉鼠人可以做他的干儿子，这让鼠人越发不知所措了，甚至有些反感他，慢慢疏远他。这在老师和鼠人自己心目中都是清楚的，但同学们的玩笑则一直开下去，直接成了公开的话题似的。

戴老师的绝活在一些热心同学的怂恿和请求下，还真表演了一次。那是他的一节历史课开头，他带来了算盘，让同学们当场报几个数，他就把算盘放在头顶上拨珠儿演算，同学们几个数报完，他就把算盘从头顶上拿下来，显示珠算的结果。大家热烈鼓掌，啧啧称奇！鼠人当时除了一起高兴地鼓掌外，也还有点另外的想法：同学们报数，是否有谁事先把数记下来，算出一个结果与他的结果对照呢？他会不会胡乱在头上拨算盘珠哗哗作响，最后拨成一堆数字的形状呢？当然，这只是鼠人对他的绝活没法理解的瞎想，实际，和大家一样，对戴老师还是深信不疑的。没有真本事，他会这么来糊弄学生么？