刚刚到家，庄严宽就听到有脆脆甜甜的声音由远而近的叫着“哥哥，哥哥…”

只见瓷娃娃一般的小庄悦，迈着小短腿从客厅的方向，急急忙忙的跑了出来。

庄严宽见此笑眯眯的急步迎了上去，快到跟前的时候，立马弯腰将她抱了起来。轻轻的在她的额头轻吻了一下，然后问道：“悦悦在家乖不乖呀？”

小庄悦也甜甜的回道了一个“乖！”字

这样的一幕，自从庄严宽上幼儿园以来，几乎天天在庄霖家上演。这让女儿奴的庄霖，在有些时候也会有些吃醋，毕竟他陪着她玩的时间也不短。而他每天只能羡慕的看着儿子与闺女之间的亲昵互动。

谢雨彤和爷爷奶奶到是乐见其成。兄妹感情好，做长辈的能不开心嘛？

例行的和妹妹玩了很久以后，庄严宽这才将思维放到了关于尤娜朋友孤立这件事上。其实这事说简单也简单，说复杂也复杂。

庄严宽在爸爸的育儿书上看到过这样的说法。

简单是因为小孩子的‘记忆’是很短暂的。说以后不和你玩了，但过不了多久，又玩在一起了。

复杂是因为小孩子的‘记忆’虽然短暂，但却很固执！一旦他们形成了一种观念，就会变得很绝对。

很多有孩子的家长们，应该都体会过孩子想要某些东西的固执，不给买，就撒泼打滚，哭爹喊娘，简直无所不用其极的跟你哭闹吧？

原因是因为，越小的孩子越是容易得到长辈的疼爱，这种疼爱会间接造就一种溺爱的环境。溺爱环境下的孩子往往都是要什么就会有什么。因为很少会被拒绝，所以才会肆无忌惮，这种肆无忌惮就是固执的来源。

而上幼儿园的小朋友们正是处于父母和孩子的双向过度阶段。

有责任心的父母在这期间已经开始了理性的爱护自己的孩子。教育他们怎样的和这世界上的事与物如何相处。

这是做父母的过度。

而没责任心的父母，要么继续无脑溺爱，要么放任自流。

而幼儿园是一个新的环境，在这里正常情况老师们都会一视同仁，谁家的孩子都一样。这时候就很好的能锻炼出小朋友们情商和责任心了。

这是小朋友们的过度。

由于是过度阶段，小朋友们还不能很好的从溺爱的环境中走出来，所以就会表现的固执和自私。

但人是很复杂的，小朋友们除了固执与自私外。也能从爱中学到爱与分享快乐。

很多父母都应该有过被孩子们投食的体验吧！只有傻父母才会推让和嫌弃。聪明的父母都会很开心的接受孩子们的投食，并说声谢谢！

因为这正是他们学着用自己爱来分享给你快乐。而你的推让和嫌弃只会打断他们学习的兴趣。

另外，小孩子的接受能力是远远强于成人的。而这种能力是随着人的年龄增大反而越来越小的。

至于原因也很简单，每个人的世界观，会随着年龄得增大而越来越完善。而越完善的世界观就越容不下别人的观点。所以没有太多世界观的小朋友们，他们才会更容易接受别人的观点来塑造自己的世界观。

当然，他们对待感情也是差不多的道理。

总结而言，小朋友们虽然固执和自私。但因为爱与分享，以及他们对新事物与新人接受能力较强。庄严宽立即有了应对的点子。

第二天，庄严宽到了学校和尤娜打过招呼以后，就静静的坐在自己的位子上，观察着班上的小朋友们的反应。

不出预料，时不时的会有几个小朋友来观望他和尤娜。望向自己的眼神多是带有敌意，而望向尤娜的眼神就复杂了许多。有敌意，也有失望，但也不缺少期望。

在老师组织的集体活动，他和尤娜没有分到一个小组。他日常的敷衍完蒙混过关以后，就注意到尤娜有被排挤的现象。

这个游戏的名字叫马兰花开！