弗兰茨曾经为了提高教师的热情和吸引更多人去做教师将其工资提高了一倍，此时奥地利帝国教师的平均工资为每年200弗罗林。

如果没有奥地利帝国教会提供的十万名教士，那这缺口只会更大。

根据之前试点教育的经验，一所小学一年的维护费用会在三百到五百弗罗林之间。

实施义务教育之后，这些学校的维护费用一年就要六七百万弗罗林。

第一年需要六千万弗罗林的经费，之后每年也需要近四千万弗罗林，而且这个数字极可能会逐年递增。

这确实是一个严峻的挑战，但弗兰茨可以搞一个分期计划，将五千所小学和三千座中学分成五年，这样一次性投入就减少，对于奥地利帝国的财政压力也没那么大了。

建设重点是城市和相对稳定的地区，这样成本低、阻力小、效果也明显。

至于农村和相对动荡的区域可以先靠教会学校顶着，但同样会给予他们升学考试的资格。

弗兰茨认为教会一定会欣然接受这个艰巨的任务，毕竟他们也知道人在什么情况下最容易有信仰。

弗兰茨招募的十万待业大学生可以先从地方小吏做起，同时还能学一下地方方言方便以后教学。

除此以外也能让之后毕业的大学生看到光明的未来大学生过剩的问题，在奥地利帝国不存在，因为推行的是精英教育，大学的入学率只有1%左右。

考虑到奥地利帝国实际受到教育的人数，奥地利帝国大学生占总人口的千分之一都不到，这其中还有一半以上是靠家里有钱有势混文凭的贵族和富家子弟。

除了公立学校和教会学校以外，为了完善奥地利帝国的教育体系，弗兰茨还要设立贵族学校来收割富人。

为了完成他的收割富人不！教育大计，弗兰茨还准备逐步取缔私立中、小学校，对于职业技术学校则是支持。

对于免费、慈善性质，以及地区极度缺乏教育资源的可以暂缓取缔，甚至可以提供资金和政策支持。

取缔之后，对于有资格任教的教师可以提供两个选项，第一直接接受聘用成为公立学校教师，第二签声明拿补偿走人。

相信绝大多数人都选择第一条，但也有一些自信实力强的人可以选择第二条，先拿了钱然后再来应聘或是另谋高就。

私立学校的场地和器材，如果原主愿意出售，那么奥地利帝国政府会按市价购买。

（至于这个市价，一定会有人做文章，但奥地利帝国秘密警察也不是吃素的。）对于那些以盈利为目的的私立学校该取缔取缔，该查封查封。

这个时代学校里的肮脏交易可不只是学术造假和伪造成绩，这可是纨绔子弟和变态最喜欢的后花园。

学生、教师，甚至教育本身都可以是商品。

弗兰茨的目的很简单就是要让贵族学校顶替私立学校的生态位，钱赚到别人手里，哪有赚到自己手里舒服。

奥地利帝国的贵族学校可不是贵族开的就能叫贵族学校，这需要皇室认可，国家认证的。

贵族、富商、政府、皇室、教育，大家都能分到钱，这样才能长久么。