“吴平，你真的会武术吗？”

钟敏静老师才刚刚离开教室，后排的王子毅就迫不及待的探过头来，兴奋的问道。

吴平左侧转过身来，顺便扫了一眼秦清逸、孟文元两人。

两人听了王子毅的问话，也好奇的看了过来。

“是啊”，吴平侧身对后面的王子毅肯定道。

“那你怎么会武术的，难道福利院还教这个？”

“怎么可能，福利院又不像外面的幼儿园或者小学那样有各种老师，只有一个图书室和放映室，院子里也只有一些简单的健身器械，最多可以打打乒乓球、羽毛球这些的”。

“那你又说你的爱好是武术，难道你并不是自己会武术？”。

“当然不是，我跟你们说啊，我们福利院有个保安余爷爷，以前可是退伍老兵，他会的武术拳法可多了”，吴平夸夸其谈道：“什么咏春拳、罗汉拳、八卦掌，那是样样精通。我就是跟他学习的，可厉害了”。

“那你能不能让我看一看？”。

“好呀”。

吴平之所以会故意说自己的爱好是武术，不外乎几个原因。

首先，小孩子，尤其是男孩子，总是会对华夏传统武术有着一种浓厚的兴趣，自己说会武术，能够快速融入小集体，以免自己不住校、不上晚自习的特殊待遇，对其他三人形成不必要的负面情绪。

虽然，吴平自己是无所谓他人的看法，但是，三个小孩子也算极有可能是未来的国家栋梁，小小年纪就纠结于不同待遇的负面情绪，对他们的成长不好。

如果，吴平自己只是一个同龄人，当然不会考虑或不用考虑这方面的影响。

但是，吴平毕竟是半个老师出身，而且自己也有孙辈甚至是重孙辈，所以下意识的会替小朋友的成长方向考虑。

其次，同样是这个原因，吴平早已发现孟文元有点缺乏自信，这可能与其“孤僻”的天赋特性有关，但也可能与其成长环境氛围有关。

就好比福利院的多数孩子，都会或多或少的因为各种原因导致不自信，也可能最后形成病态的自尊心。

像吴雨婷、吴雨妙甚至吴风华，如果不是吴平通过提升他们的能力，并有意的引导，使得他们自信满满。说不定到了更大年纪时，因为与正常家庭孩子的差异，形成不良情绪甚至不良性格。

这当然不能责备福利院工作人员，至少，在鹭岛市社会福利院，包括邵玉闽院长在内的工作人员，对福利院的孩子们已经是尽到了最大责任。

因此，吴平有意“诱惑”孟文元跟自己练一练武术，看看能不能帮助他改变一下性格。

而且，吴平也希望通过这个性格调教，来观察会不会对天赋特性有影响。

毕竟，只有小孩子才更容易被引导。以后进入大学阶段，周围基本都是成年人，就没有办法像现在一样方便研究各种天赋特性的变化与基因方面的联系。

这些暂且不提。

吴平对王子毅的请求当然是求之不得。

站起身来，先把刚才钟老师出去时没有关好的教室门关上。

然后，做了几个拉伸关节韧带的准备动作。

看了看教室里的空间，只有讲台是一个最合适的空间。

当然，其实这些准备动作或者说手脚施展空间，对于吴平来说根本无关紧要，但是，他要在他人眼前展示的能力，总要符合一个基于常识的认知吧。

吴平站上讲台，面向教室中间，束身提拳，吐气开声：“十八罗汉拳”。

童子拜佛、马步单鞭、怀中抱月……

一式一式，开合起落，指右打左，声东击西。动作连贯，铿锵有力。