知道马致远离开致远中学后，孔孟心里同样十分惋惜。

他虽然和这位老校长相处的时间不多，却知道，这是一位真正热爱教育的伟大学者。

对于校训，他宁缺毋滥，知道自己做出成绩后，他还亲自上台颁奖。

唯一可惜的是，不管发生了什么，都是致远高层间的相互倾轧，远不是他一个普通老师能插手的。

他就算想帮忙，也有心无力。

有这个时间，还不如想办法怎么把学生教好。

想必马老校长知道自己一心为学，哪怕离开了致远，也一定十分欣慰。

而且对高二（1班的学生来说，今天还有一件大事发生，即学校安排的各科教师终于到位了。

他还没走到办公室，便看到一个5岁左右的老者迎了上来：“孔老师，早啊！”

“郑老师早！”对于此人，孔孟半点不敢怠慢。

对方叫郑卫国，虽然听着有些俗气，但在致远可是大名鼎鼎。

他是致远中学唯一一位特高级英语教师，从教英语3年，经验之丰富，别说致远其他老师，就算整个中州也无人能出其右。

举个例子，郑老师可以背诵出完整的牛津大词典。

他曾经做过一个表演，即他站在讲台上，让学生拿着词典随意提问。

比如当一个学生问牛津大辞典第237页右栏第八行说的是什么后，他会立刻说出这行是对哪个单词的讲解，然后再一字不差的背下来。

而且不管你怎么问，都不会有半点错误。

如此炫酷吊炸天，从技术含量上看，甄铁汉设计的赌博式做题只能算个弟弟。

如果仅仅如此，也只说明郑卫国记性很好。

但能成为强者云集的致远中学第一人，他最著名的，是发明出一套快速记单词的方法。

一个单词，他最多讲三遍，哪怕再笨的学生，都能记的死死的。

拿history来说，一般老师来讲，都是先将这个单词念个五六遍，然后造几个不同用法的句子，以方便学生理解和记忆。

只是费时费力不说，无形中还增加学生的不少负担。

但交给郑老师后，他第一步就是将history拆开，变成hi-story，翻译成汉语为“他的故事”，即“历史”！

至于“历史”为什么是“他的故事”，而不是“她的故事”？

历史专家郑老师推测，

当时发明这个单词的人，一定是个男人，从而还可推断，这个单词发明的时期，一定是父系社会，然后再推断，英文的起源比汉字晚25年……

完美，没毛病！

明眼人一眼便能看出，对青少年来说，这样一段神经兮兮的考证，可比造几个句子有意思多了，而且给人印象之深，想忘了都难。

当然，郑老师的花样远不止如此，这里就不一一列举了。

像这样的老师，孔孟本以为就算高二（1班今非昔比，对方也不一定看得上。

结果等他从刘毅那接来教书的教师名单时，郑老师赫然排在第一位。

“郑老师，我要代高二（1班的学生对你表示由衷的感谢。”