易教授又一次恶狠狠的敲了敲手中的鞭子，澄静了刚刚漾起波澜的教室。

“类似的！”他稍稍提高声音，黑板上的线图瞬间消失，然后一连串加粗加重的白色粉笔字出现在了黑板上：

“类似的！根据每天运势的不同走势，线图会有不同的含义！”

“比如整天几乎都在睡觉，睁眼线与闭眼线极其接近；同时‘最好的事情’比睡觉强不了太多的时候，会出现一个红色的十字状线图，我们称之为‘小阳星’。”

“诸如此类，还有‘小阴星’‘上吊阳线’‘下影阳线’‘大阳线’‘穿头破脚阳线’‘光脚阳线’等等，不一而足…………你们在等什么？为什么不把这些概念抄下来？！！”

随着易教授略显恼火的声音，原本眼巴巴瞅着黑板的学生们几乎同时低下了脑袋，非一刻，教室里又几乎同时响起一片沙沙的声音，仿佛饿极了的春蚕在啃食桑叶似的。

对于这样的背景音，易教授显然非常享受，所以说话时语气变得温和了许多：

“现实中，我们的生活是由一分一秒的时间与经历组成的；而将这个过程数据化，就变成了线图。”

“我们对生活总有这样或那样的期望，这些期望总会被我们周围的环境所影响。”

“有的时候期望值很高，但实现度很低；有的时候期望值过低，但现实情况反而出现背离……这些情况都会在线图中体现出来。”

“将每一天的线图拼接起来，就构成了一条弯弯曲曲的曲线，这条线被我称之为‘人生线’，我们的人生，其实都可以简化成这么一条线。”

“我们的心情每天或者积极、乐观，或者消极、悲观，我们的经历每天或者欢快、愉悦，或者伤心、失落；不论怎样变化，我们的人生都在围绕着这根看似固定，实际却被我们自己左右的细线起起伏伏。”

“怎样读懂这条细线，怎样通过这条细线绘制出区间、绘制出趋势，是我们接下来几节课将要学习的内容。”

“现在，抄完黑板上概念的同学们，请你们打开各自的‘周记本’，然后来讲台上，领取一张‘万维网格纸’……你们这节课剩余的时间，以及你们这节课的课后作业，就是将你们从开学到现在每一周的经历，都制作成线图。”

“将图数据化需要用到的咒式，在课本附录图表中，这个咒式的使用对于你们没有任何难度，所以我就不再赘述……如果真的有看不懂的，可以课后单独向我咨询。”

“在这里，我向你们提前透露一点信息，那就是期末的占卜学考试，肯定有一道大题与‘趋势占卜法’有关。如果你们在最初的学习过程中就打好基础比如有同学在制作线图的时候，将每根线精确到日，而不是周那么对你们后续学习，尤其是准确占卜未来趋势，会非常有帮助的。”

易教授的授课到此告一段落。

教室里安静片刻之后，响起一阵桌椅挪动时吱吱呜呜的噪音，同学们排着队，安静而悲伤的走上讲台，领取了那张宽大的、上面布满细小网格的纸张。