小之现在很痛苦，他右手把着一根黑色蜡笔，往白色的图画册上画着大小不一、说圆不圆、说方不方的图画。

今天已是一家人出去购物聚餐后的第八天。

自那天后，爸爸又投入到了工作中，时常去甲方现场调整设备。不过由于他是按照甲方时间上下班，所以爸爸早上走得没那么早，晚上回来得没那么晚，晚上有时间陪孩子们玩了。

妈妈买了一本《学拼音》，开始准备教小之学习拼音识字。

等过了七八月最热的时间段，进入九月份，爸爸妈妈商量把小之送往幼儿园上学。

上学前妈妈尝试教育小之识数和读拼音，那样小之就能在一片孩子中占据优势，在幼儿园有优势就意味着朋友多，而且老师也会更用心。

妈妈是这样想的，也是这么做的。

于是妈妈顺便买了蜡笔和图画册，给小之练习用。

于是就有了小之的痛苦。

开始的几天，小之还以为是新的游戏，兴致很高，学着妈妈读“啊哦哦支唔支”，并跟着妈妈在册子上用蜡笔涂涂画画。

小之还画了个兔子，被妈妈赞扬小乌龟画得真好，然后小之生气了。

这几天玩腻了，小之和妈妈说玩玩别的，可妈妈说这不是玩，而是学习拼音。

拼音是什么，小之不知道，但他很羡慕躺在床上的妹妹，明明差不多大，为什么妹妹能吃奶睡觉拉臭臭不被骂，而他把臭臭拉在裤兜就要被说一顿？

然然也很不理解，为什么小孩子学习都这么不上心，有时候他觉得哥哥是故意读错的。

比如在然然看来，拼音“aoeiuu”很容易读，可是哥哥就是读成“啊哦哦支唔居”，这都八天了，与第一天好像没什么差别。

妈妈明明教得很好，为了让哥哥知道字母如何发音，教每个字母的时候都张开嘴，让哥哥看清楚每个字母发音时舌头和嘴唇都是处在什么位置。哥哥也说是按照妈妈的读法读得，可是从哥哥嘴里出来怎么就变形了呢？

甚至有一次，妈妈纠正有些过急了，哥哥都急得哭了出来，边抹泪边说：“我就和你读的一样！就是一样！”

第八天妈妈放弃纠正哥哥的读法了，只希望哥哥把这23个声母和6个单韵母记下来，至于更难的复合韵母，和整体读的zhi、chi、shi等其他拼音，就交给未来的幼儿园老师吧。

哥哥现在写的字属实难看到了极点，哥哥每天都会把写完的字给然然看一遍，每次哥哥都有些得意，好像在炫耀什么。然然表示不是很能理解孩子们的想法。

至于哥哥写的那些东西，与其说是字，不如说是涂鸦，a不是a，o不是o，弯弯扭扭好似蚯蚓爬过。

然然回忆前世上学时自己写得一手好字，虽然已经好久没有动过笔了，但自己现在应该也不差。

然然伸手，想要从哥哥手中拿过蜡笔。

小之转头偷偷看了看妈妈，发现妈妈还在编辑手机，于是把蜡笔给了然然。

蜡笔有些粗，然然的一只小手竟然拿不了，只好两只手抓着蜡笔。小之把自己的“画字”翻了个面，把册子翻到了空白的一页。

然然费力地在画册上写了一个“a”，写完后，然然感觉比抬手在纸上写字吃奶还费劲，真·用尽吃奶的力气。