韩非他们下去了之后，君王后无奈的发出了一声叹息。

齐王建真是烂泥扶不上墙！他让君王后越来越失望了。

“阿母！”齐王建小声对君王后说道：“学宫那些老学究昨天来找孩儿哭诉，他们说新法是在刨祖宗的根基！”

新法大肆的提拔民间的寒门学子，特别是现在全国各地都在办学堂，让孩子们免费读书识字。

田假在琅琊时就深刻注意到孩子们是未来，再苦不能苦孩子，必须要重视起孩子的教育。

孩子的教育是非常重要的，举个典型例子，二次世界大战时，岛国人口识字率平均90%多，我国只有10%几。

这在平时似乎看不出问题，战争爆发时。我国拉起来的这些文盲军队，战斗力十分低下，在同等的训练下，远远不及那些识字的青年军。

滇缅会战时，我国派出十万远征军，为了凑齐这十万远征军，国内不得不去征集那些识字学校的学生，组成青年军。

战争中认识字的士兵，和不认识的字士兵，他们单一的作战能力也许区别不大，但集合起来的时候，两者的战力就会形成巨大的对比。

明清的时候，我国政府还在固步自封，谭嗣同曾上书要求新办学堂，效仿西方，设立小学和中学。

清政府竟然回复：“思想过于超前，天朝不屑于洋人之奇淫技巧。”

满清政府将知识视为奇淫技巧属实奇葩。

田假作为先知帝，他知道对孩子的教育有多重要，如果不让那些穷苦的孩子们读书，资源始终掌握在齐国的大家手中。

普通百姓连字都不认识，要如何为官呢？秦国统一天下后，派遣到各地的县令和县丞，这些人都是从军队里出去的那些有军功的将军。

让将军去当县令，他们的治政水平可想而知。

秦国如此做，也是因为实在缺乏基层官吏，识字的人太少，实在是无法凑齐精良的官员。

只有让孩子们去读书，让他们掌握知识，这样官府才能培养出一些精英，利用这些精英去和世家门阀竞争。

田假没有搞出科举制，只是因为目前是乱世，这项制度还不够成熟。察举制则非常适合当下的国情。

察举制选拔的官员，必须要识字，田假可不想学秦国，让那些有军功的将军跑去做县令。

但是在各地兴办学堂，让孩子读书这种利国利民的事，实实在在的让稷下学宫的大贤们感到了危机。

从前这些大贤们可以依靠自己的名声广收弟子，他们的这些弟子也可以到各地各国去为官。

凭借自己的名声，大贤们可以在齐国得到极好的待遇。

现在大量出身底层的琅琊系官员到各地为官，大贤们觉得他们的地位受到了挑战。

“大王！”君王后也知道大贤们的想法，但眼下这种情况，君王后也不能和大贤们翻脸，只好说道：“如果今后那些老学究再去找你哭诉，你就让他们来找阿母！”