每个人的一生中都会有很多第一次，懂人事之前所有的第一次都抛去不算，因为这些大部分都是在长大之后希望掐了别播的。除此之外，每一个第一次都特别的令人难忘。说到第一次，如果对方是个女人的话，肯定首先想起来的是第一次恋爱，第一次被甩，第一次疗情伤。女人嘛，感情永远都是首位，当然了这里说的是普通的女人。也有女人把工作排在首位，然后誓死要跟男人血拼到底，这都是女人中的纯爷们。如果对方是个男人的话，肯定是第一次抽烟，第一次喝酒，第一次打架，再不济还有第一次泡妞。偶尔也有说第一次穿裙子的，这类的长大之后八成就进化成娘娘腔了。真汉子谁会把穿裙子这么糗的事儿记得那么死，还公布出来的。

糖白白也有很多弥足珍贵的第一次，虽然都不是什么成功的经验，但是她依然当成宝贝一样记在心里。偶尔没事儿的时候就拿出来过一遍，再放回去。但是也有她无论如何都记不住的，比方说正式成为语文老师的第一堂课。

她的课在上午第二节，从第一节开始就各种鼓捣。其实之前她备过课，也参考过很多的教案，讲课视频，做了很多设计。但是总觉得不太够。之前面试的时候也没这样过，也不知道是怎么了。

其他没课的老师，要么出去运动了，要么在唠闲嗑，没人像她一样埋头苦干的，其实她看起来更像临阵磨枪。

小张说你不是第二节的课么，没备课啊你？

备了，我再看看！看有没有没弄完的！别到时候漏了怯！

有人要听课？

没听说啊！

那你干嘛把自己搞得那么紧张！

没有啊，我只是太有责任感，太追求完美，不想有任何瑕疵出现。

你以为备课备得完美了，讲课就能讲完美么？我看你是想得挺美！

难道不是么？请赐教！

得了吧，赐什么教啊！我当老师也没几年，经验也不多。但是我知道讲课更多的是临场发挥。很多时候你设计的东西在真正讲课的时候未必全部都能用的上。最顺利的能用到百分之八十就不错了。有的时候百分之三十都用不到，因为你讲一个知识点儿的时候，虽然也把一些可能出现的问题想到了，但是总有一些你想不到又棘手的问题出现，就拿我们语文来说，现在的孩子没有几个人会提前预习课文，这样你就得在学习课文之前安排几分钟预习，生字词啊作者信息啊背景资料啊什么的，你会设定时间吧，五分钟？完不成！跳过么，不行！你就得适当延时。然后要熟悉课文，朗读。我们想的肯定是读完几遍之后，课文主要内容应该就把握好了。但是，有的时候课文都读不通，你不得指导朗读？你不得等大家稍微顺点儿再继续？等课文都顺点了，你问大家主要内容是什么，百分之七十的人都不知道。又得读，又要占时间。常常就是第一课时弄完主要内容就不错了，赏析什么的只能等下节课。但是你第一课时不可能就设计这些吧，剩下的只能放到二课时。你说那就直接设计的少点吧，突然人家就都会了，二十分钟进行完了，剩下的时间怎么办？所以备课和讲课完全不同，你也别费劲地盯着它看了，大线儿备好，细枝末节的就等上课的时候再填充吧！

糖白白觉得说得挺对的，她说既然孩子们没有预习习惯，那就培养个预习习惯出来！

怎么培养？总共有两个夜自习，各科作业都不够时间写。有的时候跟自习的老师还要讲一些相关科目的习题！回了宿舍洗漱完之后，离熄灯就不远了。第二天早自习又不可能都是语文。你可能想还有活动课！一天活动的时间也就那么四十几分钟，你还要无情的剥夺么？而且好习惯特别不容易培养，也不是一朝一夕就能养成。

也是啊！

必须是啊，孩子毕竟是孩子，玩儿可是天性！

跟小张聊了一会儿，第一节就下了，收拾了一下东西，站起来活动了活动，拿着书就走了。

然后从第二节开始到结束，所有的记忆就停留在她抬手写课文标题的时候，中间大家的表现，她讲课的流程，出现的问题等等都不记得了。

回来的时候小张还采访呢，说怎么样，糖先生，设计得讲完了么？感觉怎么样？站在讲台上讲课的时候是不是有一种一览众山小的“赶脚”？