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因为唐楸这段时间门在练太极的时候,大多还只是把它当做一种锻炼身体的方法，所以，除了有时候会看一些关于太极的书或者电影,大部分时间门还只是自己在宿舍里练习的小朋友，是很容易被那种一看就很严谨，神似‘正规军’的练习方式给带偏的。

现在的他,在太极动作不熟练的时候，都会想着用尺子量一量了。

可惜他这里没有那么长的软尺，只有一把二十厘米长的硬尺子。

在打完后半段略显生涩的太极，又和爸爸妈妈还有哥哥说了一会儿话，这才挂断视频电话的唐楸花了好一会儿时间门,也没有用他的那把小尺子量出个所以然来。

反而是把孩子自己,绕得晕乎乎的。

量幅度这件事不太好操作，现在天又已经晚了,栗子哥哥那边也已经从卫生间门浴室里出来，唐楸原地想了想,还是先拿着换洗的睡衣进到浴室里，开始准备洗澡。

第二天

一早醒来的小家伙先是照例抱着抱枕在床上坐了几分钟,然后起床洗漱后站在自己床前的空地上，开始锻炼。

不知道是不是因为昨天为了测量，一连看了好几遍太极书的原因，今天早上再打到那一段动作时,唐楸的动作明显比昨天要流畅了许多。

小家伙自己应该是也感觉到了，最后收回手原地站立的时候,还忍不住低头看了看自己的手。

这时早上没事，同样跟着楸楸一起打太极的白辉出声道：“楸楸，你帮我看一下,我这个动作为什么总是感觉怪怪的？”

站在那里的小家伙闻言把亮晶晶的目光从自己的手心上移开，转而往后看去。

白辉感觉怪怪的，是唐楸比较熟悉的那一段。因此小家伙并没有像昨天那样轻易被带偏，很快便找到了其中的问题，伸手纠正了起来。

白辉一边练习这楸楸给他纠正的动作，一边顺口问：“楸楸，你昨天去太极社参观的怎么样？准备加入了吗？”

随着孩子们出远门的时间门线开始拉长，逐渐的，也开始有其他家长来到爱德华学校这边看望自家孩子，顺道给他们带一些平时爱吃的零食或者估摸着已经用差不多了的惯用生活用品。

昨天白辉之所以没有跟着一起参观太极社，就是因为他爸妈来看他了。

不过白辉也不觉得可惜。

反正他看不看也无所谓。楸楸如果想要加入的话，他就一起。楸楸如果不想去的话，那他也不想去。

昨天确实有被太极社的大家练习时的严谨震撼到的小家伙点点头。

随着他练习到的动作越来越多，有时候也会觉得有些难学的唐楸觉得，也许在练习的时候，和大家一起相互讨论一下，也会是一个比较好的学习方法。

至于语言交流障碍的问题，现在的小家伙，已经能非常熟练的使用电子词典了。

而且处于这样的语言大环境中，他的外语熟练度，其实也是有非常明显的进步的。

听楸楸说他有准备加入太极社了，白辉点头，收势，当即表示他也要参加。

新成立的太极社正处于社团新建的招新阶段，对于想要加入社团的学生，也没有什么很高的要求，于是大家这边去报完名，第二天也就很轻易的收到了入社通知。

给各位新社员以及老社员的通知上，还特意标明，明天下午社团时间门时，各位社员最好全部到场，有最新的社团福利。

在大家的好奇中，第二天很快到来。

同样是那个有着一个大银幕的小型体育馆一楼，此时那位太极社社长正在调试设备。

这边调试完毕，还没等一些老社员上前和新社员主动聊天介绍情况，那边整个大银幕上亮光一闪，出现一个视频通话的界面。

视频通话很快被接通，一个眼熟的老者形象出现在银幕上。

只是与之前只自顾自的打着太极，顺带讲解的形象不同，这次，这位老者显然是也能通过最前面的那台电脑的摄像头，看到体育馆内的场景的。

老者不懂外语，不过眉眼慈祥的朝着屏幕挥手的姿势，还是国际通用的。

这就是太极社昨天发通知说的社团福利了。

光盘哪有老师现场教导来的效率高。

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光盘哪有老师现场教导来的效率高。

包括太极社社长在内，这些圣塔里安的孩子手里的光盘，有一张算一张，全都是在C国一条街的那家古玩店里买的。

那位古玩店的老板说这是他们国内临时请的一位太极大师录制的光盘。

于是等到有孩子练习中遇到困惑时，自然也就举一反三，干脆又去了一趟古玩店。

此时屏幕上出现的这位老者，确实是一位手上有真功夫的太极大师。

看着好像六十多的样子，其实真正的年龄，已经有八十多了。

老者望着那个请自己过来的小子，给自己调试好的电脑屏幕，再看看屏幕里那群有些年龄可能还不到他零头的小娃娃，笑得和蔼，说话也幽默：“听说你们这些小娃娃里，有些在练太极的时候遇到不懂的地方了？”

“老爷子我这就来给你们做售后服务了，有什么问题就问吧。”

说到售后服务这个词时，老者有些得意的摸了摸自己的白胡须。

显然，对于自己这么大年纪了，还能积极吸收各种新鲜词汇，感到很自豪。

话音刚落，也不需要专门的翻译，小型体育馆里，其余社员们，纷纷把目光看向一旁的新社员们。

主要还是看唐楸他们这些C国交流生，还有闻昊和马小宸这两位双语小能手。

马小宸不是特别爱说话，闻昊作为两边都比较熟悉的存在，当仁不让的站了出来，开口解释：“老师的意思是，你们现在有什么问题，都可以问出来，或者直接打给他看了。他会解答你们的困惑。”

在大家的概念里，一个人向另一个人解答他们所不了解，但又想要了解的知识，这样的人，就是可以被称为老师了。

昨天那位拿着尺子量来量去的助教同学闻言点头，立刻拿着一个小本子上前。

小本子上，记录的都是他这几天帮着大家练习时，统计的问题。

助教同学一个个问，闻昊一个个翻译，屏幕里的老者一个个解答。

最后把问题解答的差不多了，一群孩子原地消化了一下，干脆整好大队型，一起打了一遍太极。