然而，《高考1977》完全可以作为稍微长一些的短篇小说，这样一长篇一短篇，从而实现一本杂志双作品的伟业。

连着两天，黄兴邦到余切所在的宿舍寻找他，却每次都得知余切不在宿舍，而在省图书馆搞创作。

创作什么呢？

根据余切室友阿莱的消息，他正在创作一篇越战史诗巨作，以一个小队之命运激起全民族之同情的小说。

那画面太美，已无法想象。

余老师拥有伟大的性格！

黄主编不便打扰他。

于是，黄主编总是在余切的宿舍周边徘徊，他徘徊着。

研讨会进行了一周，也就是第一周的周末，黄兴邦终于在白天看到了余切。

因为这天请来了原谅山地区作战得到轮休的几个士兵，是专门为了各位进行文学创作，提供真实素材的几位战士。

黄兴邦发觉，余切有如战地记者一般，拿出自己的作品设定，事无巨细的询问这几位一线“顾问”。

就好像，他要把自己的小说写成真事儿一样。

“我把要拯救的这个士兵，设定为高干子弟，存在这种可能性吗？”

战士们言简意赅，“完全可能。”

“《高山下的花环》那文章我看过，我还听说的是，一到上前线了，要求让自己孩子撤离一线作战部队的要求多如牛毛，各种牛鬼蛇神都出来了……我却偏偏写了一个勇敢的子弟，有这种可能性吗？”

战士们答道：“有窝囊废，自然也有勇敢的，有打报告调去当汽车兵的，当然也有敢冲锋的……当然在战场上，我们还是会尽量照顾，但这种照顾很是有限……你们是搞文学创作的同志，我能理解你的创作。”

余切又问：“出现了要求分手乃至于离婚的信件，这种东西能出现在前线吗？会影响战斗力吗？”

“一开始是可以的，后来要求断绝关系的太多，就不可以了，但是大家还是有法子能看，因为要拆开来检查，有时候本人还没有看，班长已经破口大骂起来了……我们后来都一封封的当着所有人念，大家都早已习惯。”

余切点点头，他此前已经简要介绍过自己的故事设定，现在他还有最后一个问题。

“我这个故事，还有没有什么大毛病？”

“有的。你这里说有八个人，搞狙击的，搞爆破的，排雷的，背机枪的，通信的，端冲锋枪的……这个是不可能的，我们根本不是这么打，我们不是潜入破坏防线，那是对面做的，我们杀伤敌人，用的是炮，大量的炮！先用炮犁一遍地，再往前冲。”

战士们还说，“你要如实写的话，就不会发生。”

“那这样故事就彻底不成立了，是改不成那样的。”余切笑道。“哪怕是删除一些人物也好，但一定要有深入敌后这一步，好莱坞有种类型片叫公路片，有个角色叫传令兵，在我看来，这本小说，本质上是同一个路子。”

“虽然写的像是纪实文学，然而，我这毕竟是一篇故事。”

黄兴邦知道，余切这是说给自己听的。