京北附属高中，集训生自习室。

为了让来参加竞赛集训的学生能够有一个良好的学习环境，京北附属高中特意为集训学生安排了一间可以容纳一百人的专用自习教室。

自习教室内配备有空调、饮水机，同时自习室装修着隔音材质，能够防止被外面声音影响，给参加集训的学生提供舒适方便的环境学习。

因此在结束了选拔赛考试后，又不少的学生喜欢到自习室里进行自我的归纳复习。

自习室后排靠后门的座位，梁云安静的看着解析几何。

解析几何知识点十分的庞杂，包括直线的倾斜角与斜率、直线的方程的几种形式、两直线的位置关系、圆的方程、椭圆的定义以及性质等等。

想要学好解析几何，不仅要对各种定义、性质、方法熟知，还需要有很好的想象构图能力。

能够根据题目所给出的数据，在大脑中构建出图形，并在草稿纸上画出来，方能进行运算解题。

对于一般人来说，解析几何可是一块难啃的硬骨头；但对于梁云来说，拥有智慧光环与贤者光环的他，思维能力不知比常人要高出多少倍。

熟知解析几何的各种定义，性质，方法还有想象构图能力对他来说但是小菜一碟，因为他看起解析几何来并不费事。

很快，就将整本解析几何书给看完，并完成了对解析几何知识的基础掌握，收获了来自系统的奖励。

“恭喜宿主成功掌握解析几何基础知识，奖励数学学科经验5。”

“ok，解析几何基础知识已经掌握，那么接下来就可以进一步深入了。”

看着来自系统的奖励后，梁云甚是欣喜，然后从书包中拿出他事先打印好的解析几何题目，开始做起题目，进一步加深对解析几何知识的理解与运动。

当他沉浸在做解析几何题时，集训的五位教授已经来到了自习室的门口。

“这里就是集训自习室啊，看起来不错嘛！”

走进自习室，上下打量一番后，张国才教授对于自习室的状况还是很满意。

“咦，那小子在哪里呢？”

环顾一周后，张国才教授并没有发现梁云的踪迹。

“那小子最喜欢躲在后面了……你看，那小子在那里呢！”

吴旭日指着坐在最后排靠门位子的梁云，跟其他教授说道。

随着吴旭日教授的指引，其他教授也纷纷发现了坐在最后排靠门的梁云，正在低着头写东西呢。

“走，过去瞧瞧。”

发现梁云踪迹后，提出要见梁云的屈建光教授立马朝着梁云走去。

其他教授也纷纷跟上脚步。

于是一幅令在自习室里学习的学生震惊的画面出现在自习室里——集训的五位教授排着队去见一位学生。

不明所以的的学生，还以为教授是来追究他们不去上课的，急忙抱着自己的书本开溜。

一眨眼的功夫，原本有二三十个学生的自习室，仅剩下了三两个学生，没有走的都是因为太过深度学习没发现五位教授的到来，才依旧坐在位子上的。

其中没有发现五位教授到来的学生还有梁云，正在欢乐做解析几何题的他，根本没有注意到此时的他已经被五位教授给围住了，插翅难逃的那种。

“咦！灯光怎么突然暗了，那个学生把灯关了？”

忽然发现周围的光亮暗了下来，梁云以为是有学生离开自习室把灯给关了，有些生气。

“谁关的灯，没看到我还在这里学习吗，找打……咦～几位老师啥时候来的。”

本想将那个关灯的学生臭骂一顿，谁知道他抬头一看发现集训里的五位教授大佬正直勾勾地看着他，让他瞬间软了下来。