杨广翻阅片刻，眉头紧皱。

“这文字，跟大隋不同！”

朱明：

“你可以先学学这边的文字，我估计你以后会常来这边，早晚都用得上！”

杨广纳闷：“常来？”

朱明嘿嘿一笑：

“听到后世的评价，伱就不想改变一下？千古一帝有点难度，总得做個明君吧！”

杨广：

“明君？朕要做千古一帝！”

朱明：“大隋二世而亡，难道你就不想多传几代？”

杨广：“李唐多少年？”

“289年！”

杨广：“朕一定要让大隋超过300年！”

朱明：“见到我们这里的科技人文，你就不想让大隋也变得这样？”

杨广：“区区文字，朕学了！”

..................

第二天。

朱明带着几人，参观整个集团！

“那些孩童，怎么都穿着相同的服饰？”

朱明：

“是我们学校的学生！”

杨广：

“学校，可否参观一下，对于你们这边的教育，朕还是非常好奇！”

朱明点头：

“幸好这是我集团的私立学校，可以带你们进去参观！不过，老张，你的把你的刀放下！”

进入学校。

校长小跑过来。

“董事长，你来怎么也不提前说一声啊，听说你得了癌症，要不要让同学捐款？“

朱明脸色一黑：

“去买本‘说话的艺术’好好学学，还有重申一遍，我好得很，都是阎罗诊断错误！”

“你去忙吧，我带这几人参观参观！”

一栋栋三层教学楼。

里面传来朗朗读书声。

杨广几人从后面望去。

学生们目不转睛看着黑板，小桌上摆着一摞摞的书本！

让几人非常心惊。

在古代，都是毛笔书写。

一张纸，写不了多少字。

现代的书籍，字体小，一张纸就能写不少字！

看桌上的一摞书，记载的文字肯定难以想象。

恐怕在这里书籍早就已经不是稀罕物。

“若是大隋，人人能够读书该多好，别说世家门阀，就是中小地主和寒门，朕也能一并铲除！”

徐妙云也在感慨：

“若是大明，也能普及教育，必将远超汉唐！”

一间间教室走来。

当走到一间教室的时候。

老师在黑板写满板书。

学习目标：

1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河

的开通及其作用等基本史实。

2、通过引导学生思考“隋朝开通大运河是好事还是坏事”等问题。培养学生从

特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

3、通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会安定是经济发展的前提条

件和重要保障。

“同学们，这节课，我们来学习一下，隋朝的统一与灭亡！”

杨广脸色瞬间变黑，朕就亡个国，用不着天天提醒！

朱明乐了：“我们听节课再走！”