晓玥之所以初中二年级的时候成绩进步迅速，是因为她不想在成绩上也输给边雪，所以她非常努力的学习。从这个角度上看，边雪是晓玥的贵人。边雪也因为晓玥的存在学得更努力了，而且还找到了适合自己的学习方法。之前的边雪虽然很努力，但是成绩总是不理想，现在她的成绩已经是班里前几名了。晓玥和边雪是彼此成就的”不好“朋友。

晓玥和边雪在学习上是对手，只是晓玥是次一些的对手。晓玥学习的动力没有边雪足，边雪的心里只有一件事，就是学习，学校里没有任何事情是边雪应付不来的，边雪的聪明伶俐、能言善辩总能使她时时刻刻立于不败之地，边雪永远不会处于尴尬的境地，谁也占不了她一点便宜，反而她很轻易地就能占别人的便宜，比如指使别人给她接个水啊，让别人给她买个东西啊，通过随意评价他人来衬托自己，在她的心里她的各个方面是凌驾于任何人之上的，她这种认知没有错，事实就是这样，但是她不该因为自己的优秀而凭空给自己赋予更多非分的权利。晓玥的性格和边雪正好相反。晓玥学习动力不足有很大一部分原因是对这个世界不够热爱。她没有能力应付环境，时刻处于尴尬的边缘，经常陷入尴尬的境地，对于别人的恶意也不能灵活应对，有很多人欺负她，占她的便宜，用语言嘲笑她，不和她玩，故意给她使绊，她每天都过得担惊受怕、心惊胆战，生怕说错话，生怕被人调侃。晓玥的精力有很大一部分用于应付外界的侵犯，不能全部用于学习上，她每天都很疲惫，还往往不能如愿。这个世界上有的人光是生存就已经用去了所有的精力。

晓玥自从和边雪坐同桌后为了超过她非常努力地学习，她去书店买语数英课本对应地资料，课间不休息挤时间做题，和边雪比着问物理老师问题，趁着体育课向其他同学请教数学问题，中午吃饭时间同学们都去吃饭的时候晓玥先做题，等餐厅人少的时候再去吃。就这样持续了两个月，晓玥的成绩进入了班级前五名。每次考试都是根据名次的高低分考场的，班级前十二名在综合楼考试，十二名以后在教学楼考试，综合楼里一共有三个考场，班级前四名在第一考场考试，班级的第五名至第八名在第二考场考试，第九名至第十二名在第三考场考试。晓玥在前半年期末考试考了班级第四名，所以下半年第一次月考在综合楼第一考场考试。晓玥坐在综合楼第一考场考试的时候心里高兴极了，她感觉自己不是在地面上做题，而是在云端做题。这种仿佛自己在云端的感觉使晓玥很幸福，是之前成绩差的时候从来都不曾有过的幸福，这种幸福感虽然不能使晓玥忘掉在现实中遭受的种种，但是它使晓玥没有了痛感，就像看着自己血淋淋的胳膊却感觉不到疼一样，无论晓玥不经意间是回想到了自己的结巴、自己的无助、自己的委屈，还是回想到了别人的嘲笑、别人的欺负、别人的诬陷，虽然场景历历在目，但是晓玥却不感到痛苦，好像这些场景只是电影片段，与自己无关。虽然做了两天的试卷，晓玥也不觉得辛苦，反倒很享受，她想一直做下去。

可是好景不长，被边雪激发出来的潜能也随着边雪的离开而消失。晓玥和边雪初中三年级不在一个班，离开了边雪的晓玥又变回了老样子，可是离开了晓玥的边雪依旧在书写着神话。晓玥并不留恋边雪，在她的心里没有把边雪当作朋友，同样，晓玥更加知道边雪也根本没有把她当作朋友。边雪不把学校里的任何人当朋友。晓玥一直都读不懂边雪，只是觉得她有很高的追求，她不关心身边的任何人与任何事，身边的人只是她前往远方的路人而已。

边雪之所以优秀并孤单着，是因为她有目标，她通往远方的路虽然远，但并无障碍。晓玥从来都是一个没有目标的人，有一句很流行的话叫”生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野“，边雪有诗和远方，但晓玥没有，就连晓玥初二时成绩大幅度提高也不是因为诗和远方，而是边雪地存在增加了她苟且的成本。晓玥只有眼前的苟且，她想好好地苟且都不能，生活想让她跪下苟且。

生活在同一个环境下的两个人，其中一个人的能力比正常水平低许多，另一个人的能力比正常水平高许多，那这两个人的内心世界就是地狱和天堂的区别。晓玥就是那个一直生活在地狱里的人，边雪就是生活在天堂里的人。试问老天把这两种人同时安放在同一个世界上意欲何为呢？评价一个人成功与否的价值尺度又是什么呢？看他（她在某一个领域是否优秀？这是世俗的价值观，也是主流的价值观。很明显，晓玥在这种价值观上处于劣势，边雪在这种价值观上处于优势，这就意味着晓玥优秀的机会少，边雪优秀的机会多，也意味着晓玥在这个世界上生存很难，边雪在世界上生存很容易，所以这种差距不是人的意志，而是老天的意志。是老天决定一个人优秀或是不优秀，是老天决定一个人成功或是不成功，是老天把人分成三六九等。一个人能够选择的很少，能够改变的也很少，尤其是命运自己更难于操控，几乎是老天全权负责的，所以我们每个人就以自己喜欢的方式、自己喜欢的节奏生活就好了，只有这样，才会更幸福。晓玥不应该和边雪比较，也不应该嫉妒边雪，她应该顺从命运的安排做自己能做的事，去拥有属于自己的快乐。晓玥也有属于自己的诗和远方，只不过是不太好的诗和不太远的远方。晓玥这样想着，心里面好受了很多。