李向东安排了多种体育活动，如篮球、足球、跑步等。学生们在锻炼中体验到了健康和活力的感觉，开始喜欢上了运动。

学生小云兴奋地说：“老师，我参加了校际比赛，我们班赢了第一名，真开心！”

李向东高兴地说：“很不错，运动不仅能保持健康，还能培养团队合作精神和竞争意识。”

通过体育锻炼，学生们不仅强健了体魄，也建立了良好的团队合作意识。他们开始珍惜运动的机会，乐意参与各种体育活动。

随着体育锻炼的进行，李向东逐渐认识到学生们需要更全面的发展，不仅要关注学术，也要注重情商和人际关系的培养。他决定引导学生们参与社会实践活动，锻炼他们的社会适应能力和人际交往技巧。

学生小刘犹豫地说：“老师，我不太懂怎么和人相处，总觉得不自然。”

李向东耐心地说：“相处之道，不在于华丽的言辞，而在于真诚和友善。多与人交流，多倾听他人，学会尊重和理解别人的想法。”

他开始组织学生们参加社区志愿活动，协助社区居民做些力所能及的事情。在这个过程中，学生们学到了服务他人的意义，也体验了与不同人交往的技巧。

学生小李兴奋地说：“老师，我和社区的阿姨聊得很开心，她教了我很多烹饪的技巧。”

李向东鼓励地说：“很好，这样的交流让你懂得了人与人之间的联系是多么宝贵。”

通过社会实践，学生们逐渐明白了人与人之间的交往不仅是简单的沟通，更是一种情感的传递。他们开始敞开心扉，愿意倾听别人的心声，也愿意分享自己的故事。

李向东希望这样的培养能让学生们在将来不仅具备学术知识，也有着健康的体魄、高尚的品德、积极的人际关系，成为社会有用之人。他知道，教育不仅仅是传递知识，更是引导学生成为更好的自己。

李向东意识到学生们需要通过参与社会实践来培养善良的品德和责任心。他开始鼓励学生多做善事，参与志愿活动，帮助有需要的人。

学生小芳犹豫地说：“老师，我觉得我力量太小，不能改变什么。”

李向东鼓励地说：“每个人的力量都是微小的，但微小的力量汇聚起来就能创造奇迹。做好一件小事，也能让别人的生活变得更好。”

他开始组织学生们参与一些社会服务活动，如为孤寡老人提供陪伴，为贫困家庭捐赠物资等。学生们通过这些活动，体验到了善举的意义和快乐。

学生王明横感慨地说：“老师，这次活动让我感受到了帮助他人的快乐，也更明白了善良的力量。”

李向东点头说：“善行不仅能帮助别人，也会感染你自己，让你的心灵更加纯净。愿我们能一直坚持下去，不断传播善意和爱心。”