得到了解决方案的首领，大喜过望，连连夸赞王欣，恨不得抱起来亲他一口。

看到自己的出谋划策，能解决部落实际存在的难题，王欣也很高兴，自己已经和部落连为一体的命运共同体了。

部落团结，凝聚力强，那么发展的速度一定会更加迅速，部落越强盛，他就越安全，越受人尊敬。

和首领还有舅舅又闲聊了几句，王欣就告辞离开了。

看着他两的模样，怕是正想商议下，接下来该如何将“饼”做大，王欣就没留下来了，提供个思路就行，具体的操作事宜，他就不去参与了。

离开首领的居所，来到洞穴大厅处，叫上蒙和那些要主动来帮忙的人，来开始干活去了。

工作量还是有些大的，还有好几十块石板没有进行雕刻呢！

没得办法，现在也没有啥更好的办法，对这些知识进行保管。

纸的话，暂时还不用去多想，基本不可能，木简的话，王欣不是没有想过，不过第一手资料，王欣还是想先刻在石板上，这样更容易保存。

将这些原始的资料先雕刻好，以后再将其复刻到木简上，以便于更好的保存，不然全在木简上，一把大火，就有可能让好些年的功夫功亏一篑！

现在王欣还有个想法，就是建造一个藏书的地方，不与部落存放物品的仓库在一个地方。

这个地方一定是神圣的，威严的，让部落的人从小就要有对知识有敬畏感，让他们尊重知识，认识到知识的重要性！

他连名字都想好了，就抄现成的，地球古时汉室宫廷的藏书之所--石渠阁，大门两侧的对联就写上“书从曲处还求直，意到圆时更觉方”。

还有，门口一定要树一块大石头，上面要刻上张载的横渠四句：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为天下开太平”！

不过现在也只能想想，目前还办不到，学校现在都还没建造好，想再建造一个专门用于藏书的的地方，暂时还没有必要。

目前的“书本”，还不算多，暂时还存放的下，等到以后，没地方藏书了，在提议建造“石渠阁”不迟。

部落要做的的事情还有很多，要先把生产力放到能立马创造出价值的事情上去，比如制作铁器，种植作物，养殖牲畜等。

知识，固然重要，但是，再重要也没有填饱肚子重要！

现在部落也就是有了铁器，食物的来源更广，也更容易了一些，暂时不用为食物来源担忧，若非如此，断然不可能会有人来同王欣一起去建造什么学校，刻字之类的，早就在为食物奔波去了。

有了这些人的帮忙，王欣的动作就快了起来，刻字完全不用他操手，他只要负责将知识写在石板上，自然就会有人将其雕刻好。

他只需要每天上午，下午都抽出一段时间，给来帮忙的众人，进行授课。

第二天，首领就带来了一群和王欣差不多岁数的小孩子，大小都有，让王欣一起传授知识，其中还有好些王欣刚来到这个世界时，一起厮混的伙伴。

不过看到首领都通他们一起听王欣授课识字，一个个都老实巴交，丝毫不敢有小动作。

调皮不听话，首领他们可是真揍人，拿棍子的那种，揍得你嗷嗷直叫不带商量的。

见有人被揍，这一个个活泼好动的小屁孩们，都老老实实在下面听王欣教他们识字。

这让王欣好好体验了一把当老师的快感，把他小时候老师在他身上的使用的手段，在他们身上都用了个遍。

最开始的时候，大家都一起听课，不过过了些时日，就没办法一起授课了，毕竟年岁不一样，理解能力也不一样，有些学的快，有些学的慢，要开始分班了。

按照人数和年龄大小，王欣将其分为五个班，一个是首领他们一行人，肯定是单独进行的，总不能让首领他们天天和一群小屁孩一起学习吧！

另外两个班，就是那群和王欣岁数差不多大的青少年们，因为人数较多，所以就分为了两个班，分开进行授课。

还有一个班，就是那些年岁比较小的，也是授课进度最慢的，单独列出来。

除此之外，还有一个班，不过这个班是不固定的，那就是有兴趣来听课的，部落的其他人，这个班有时候人多，有时候人少，讲课的知识也没办法成体系，连贯起来，所以就只讲一些基本的数学知识和文字识别。

佑他们建造的学校，大体的框架已经完成了，不过还没有上梁，平时，王欣也没少去那边看下进度，偶尔指点一下，或者提些建造的方案和意见。

王欣想将学校的屋顶，弄成瓦，不用杉树皮来盖，只是目前他也抽不出身来干其他的事，不仅要忙于将知识撰写在石板上，还要抽出时间来授课。

所以这个只能暂时放在一边，以后再说，再过不久，部落种植的稷，就要成熟了，这时候的人手都要抽调去抢收。

什么炼铁，采矿，学习，都要放一边，这个才是部落中的头等大事。

日子一天天的过去，王欣每日既忙碌又充实，关于制作大饼的事情，首领他们都已经安排好了，部落最新又新捕捉了好几种动物进行饲养。