因为看到了希望，大家才更有干劲了。

第一个村子已经步入了正轨，第二个村子如法炮制就可以的。

齐沙还是带领他们种了不同的作物，这样也能最大限度地丰富市场。

否则两个村子将来都种一样的作物，也是恶性竞争。

当然了主要的粮食作物，还是那几种，我国的沙漠水稻也研发成功了。

这项成果，自然也被齐沙带到了非洲。

即便不能把沙漠全部变成绿洲，最起码也能最大限度地解决温饱问题。

民以食为天。

吃饱喝足了，自然人民就安居乐业了。

可是这些还不够。

要是能够保证每家每户都有几亩地，这才能保证一家人的口粮。

其次多余的地可以种一些经济作物。

现在这个阶段，还停留在我国的五六十年代的样子。

基本上都在吃大锅饭。

时间长了，这种制度的弊端就会出现。

齐沙准备等两个村子的土地开垦到一定数量后。

就跟村长商量，按照人头，平分土地，让他们各自负责自己的土地耕种。

然后再根据所有的土地，每年按照一定比例交公粮，也算是补偿齐沙的前期投入。

齐沙就可以把这些粮食卖掉，然后继续投入土地的开垦、打水井、修路搭桥这些公共设施上来。

否则齐沙即便再有钱，也是只出不进，迟早也会觉得有压力的。

毕竟他也需要给这些跟着他来非洲的弟兄们开工资。

只有这样才能兴成良性的循环。

有些事情，你做成完全免费的了，反而大家觉得你就是应该的。

扶贫不是目的，目的是让他们能够自己造血。

这天，齐沙无意间看到吴江语在教非洲老表们一本正经地说汉语。

“一！”

“一！”

“二！”

“二!”

......

吴江语这口音，好像是河南口音，非洲老表学得自然也是河南方言。

“多少钱！”

“多少钱！”

“喂，吴江语你不会说普通话啊？”

“会啊！”

“那为什么教他们河南话啊？到时候听不懂普通话咋办？”

“不会的齐总，我觉得河南话和普通话差不多，他们可聪明着呢。”

看来吴江语还是非常有信心做个好老师的。

齐沙心想，要是以后这里经济发展起来了。

或许可以在这里建造一所小学。

还能扫扫盲。

有时候愚昧和落后，不光是因为贫困，还要改变他们的思想。

受教育就是开阔视野的一个有效手段。

当晚齐沙就把自己的想法告诉了方诺。

“你说要是在这里建一所小学，这里的村民会不会送孩子来上学啊？”

“改变人的思想是最难的一件事儿了。”

“是啊，我也知道这里的人，刚刚能吃上饭，恐怕是不会把金钱投入到教育上来的。”

“你们的农场宿舍不是盖好了吗？”

“对啊。”

“我想带着四个小的过去跟你团聚。”

“你不怕孩子们跟着我们一起吃苦啊？”

“你不知道现在国内的教育太卷了，孩子们根本就不快乐也不自由。”

“我想让孩子们过来，一起更他们的父母从无到有的奋斗。”

齐沙这才想到方诺原来也算是当过老师的人。